Realismo Aristotelico

CORRIENTE FILOSÓFICA
REALISMO ARISTOTÉLICO

Después de haber estudiado y analizado diversas corrientes filosóficas dentro de ésta asignatura de filosofía de la educación; considero que el realismo aristotélico tiene una estrecha relación en mi práctica docente; por lo cual, explicare mas detenidamente esa relación que considero existente entre el pensamiento filosófico de Aristóteles con miquehacer dentro del aula.

Iniciaremos dando una breve percepción de lo que es el realismo según Aristóteles; para poder aterrizar en cómo se adecua la filosofía de Aristóteles en mi práctica docente. Por tal motivo es necesario mencionar que Aristóteles se distanció de las posiciones idealistas (idealismo Platónico), para elaborar un pensamiento de carácter naturalista y realista. Defendió laposibilidad de aprehender la realidad a partir de la experiencia. Consideró que las ideas o conceptos universales no deben separarse de las cosas, sino que estaban inmersos en ellas, como forma específica a la materia. Por estos motivos, otorgó gran importancia a los estudios científicos y a la observación de la naturaleza. Las preocupaciones de Aristóteles se centraron en cuestiones de lógicaformal, moral, política y estética

Es así como podemos mencionar que el plan educativo que hoy en día llevamos acabo tiene cierta similitud con en plan educativo empleado por Aristóteles; es decir, parte del plan de estudios que hoy se lleva a cabo, en donde la educación se aborda por periodos de acuerdo a la edad del niño, era implementada también en el plan de Aristóteles; quizá no es tal cualcomo se llevaba en ese periodo, pero si se puede apreciar cierta similitud con lo que hoy en día se aborda; como por ejemplo, el hecho de que para Aristóteles en el periodo de la infancia del alumno la formación de hábitos era primordial; actualmente también lo es, sobre todo en el nivel de preescolar. De igual manera, podemos mencionar que para Aristóteles después de los siete años y hasta lapubertad se daba la educación publica tratando asignaturas como la lectura, escritura, matemáticas, música, dibujo y gimnasia; actualmente algo similar ocurre; ya que en el periodo de los 6 a los 15 años se imparte la educación primaria y secundaria en donde se bordan la asignaturas de español, matemáticas, educación física y educación artísticas.

En el realismo aristotélico la moral yla ética son parte fundamental para el desarrollo del individuo Conocer el bien no es suficiente para hacer el bien. A la inteligencia debe unírsele la voluntad, esto es uno de los conceptos claves de la filosofía moral aristotélica. Y dentro de mi práctica docente considero que es importante un desarrollo integral del alumno; es decir no solo es necesario desarrollar los conocimientos ocompetencias sino formarlo plenamente como lo marcan los 4 pilares del conocimiento (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos).


Cabe señalar también que Aristóteles fue quien dio a conocer el método deductivo; el cual ha servido de base de otros métodos de estudio; y que es llevado hoy en día en diversas asignaturas especialmente en la de ciencias naturalescomo lo es el caso en el nivel de primaria; ya que a través de experimentos se emplea parte de éste método; en donde la observación y la deducción son fundamentales. También es necesario mencionar que gracias a los estudios de Aristóteles, se tienen los cimientos de algunas de las ciencias relevantes y trascendentales que hasta nuestros días son razón de estudio y que están implementadas en toda laeducación básica.


El realismo aristotélico, es un realismo natural. El conocimiento para Aristóteles se puede entender como una reproducción de la realidad; siendo así, que nosotros como docentes situamos al alumno en su realidad (entorno) para que pueda lograr ese conocimiento deseado; es decir, partimos de su contexto para que pueda comprender el mundo en general.


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