Reciclaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
El Pao, Estado- Cojedes
Distrito Escolar Nº 05
Escuela Básica Estadal Concentrada “La Guama”


Proyecto de Aprendizaje.
“la imaginación productiva”.



Grado: 3ºDocente:
Sección: “U” Johanna Camacho
Lapso de Ejecución: Directores:
2º Lapso Alejandro GarcíaSol Figueredo.
.



Diagnóstico.
El siguiente proyecto de aprendizaje que a continuación se presenta surge las interacciones en el aula de clase del 3º grado sección “U” la cual está conformada por 14 educando de los cuales 07 son varones y 07 son hembras con edades comprendidas entre los 07 y 10 añosde edad. Dicho grupo de niños hacen vida en la comunidad de La Guama la cual está formada por familias de en mayoría de bajos recursos económicos donde su principal fuente de ingreso es la agricultura y ganadería. En cuanto al ambiente escolar las instalaciones son muy pequeñas y aulas compartidas lo que dificulta el un desarrollo integral de los y las educando.
A través de la interacción yla observación en clase se evidencio que los niños y niñas son amables, cooperadores, respetuosos, lee correctamente, demuestran capacidad de análisis de temas cortos, poseen letra legible, suman y restan con facilidad, dominan en parte la multiplicación lo cual indica que es un grupo sobresaliente y cabe destacar que las madres y padres se involucran en el proceso de enseñanza – aprendizaje,aunque debo señalar que es muy importante que los niños y niñas desarrollen un poco más la imaginación y el pensamiento lógico. En tal sentido el presente proyecto está dirigido a ayudar a los educando mediante una serie de estrategia y actividades para que logren dejar volar la imaginación y lleva por nombre:


Finalidad.

Estimular la imaginación creativa que generaideas valiosas para el desarrollo de los aprendizajes.

Área de Aprendizaje:Lengua, comunicación y cultura. |
Componente. | Contenido. | Estrategías. | Actividades. | Indicadores. | Recursos | Evaluación. |
El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social. | El libro y sus partes | ConversatorioProducción escrita.Participación.Exposición Producciónoral.Trabajo grupal.Trabajo Práctico.Participación. | La docente explorara a través de un pequeño conversatorio con los niños y niñas los conocimientos que ellos poseen sobre el tema para luego copiarles las definiciones y varios ejemplos en la pizarra La docente retomara el tema anterior (El libro y sus partes) y reunirá los educando en grupos para preparar una exposición de los conocimientosobtenidos sobre el tema.Los educando deberán crear de manera libre un Libro con ayuda de sus representantes y con material de provecho para identificar cada una de las partes del libro | Presta atención en clase.Participa en conversaciones sobre la actividad.Expresa oralmente los conocimientos obtenidos.Mantiene la higiene y la buena presencia.Respeta las opiniones de los compañeros.Comparte ycoopera con sus compañeros. | Humanos.DocentePares, madres y representantes.Niños y niñas.Materiales.Pizarrón.Libros.Cuadernos.Lápiz.Borrador.CartónPinturas al frio.Sacapuntas.Entre otros. | Tipos:Cualitativa.Formativa.Descriptiva.Técnicas.Observación directa e indirecta.Participación.InstrumentosEscala de estimación.Registro descriptivo. |

Área de Aprendizaje:Lengua, comunicación y cultura. |...