reconocimiento

1. PROTOCOLO ACADEMICO CURSO LA EDUCACION EN COLOMBIA

1.1 IDENTIFICACION
Nombre del Curso:
La Educación en Colombia
Palabras Clave:
Educación, aprendizaje, competencias, políticas educativas, etnoeducaciòn, currículo, clase
Institución:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, docentes, dicentes.
Ciudad:
Bogotá- Colombia
Autora(es)del Protocolo
Académico:
Carlos AugustoRodríguez Martínez
2007
Autor de actualización protocolo y modulo
Marisol Cubillos Medrano
2009
Unidad Académica:
Escuela de Ciencias de la Educación
Campo de Formación: Área del Conocimiento:
Componente Disciplinar
Ciencias de la Educación
Créditos Académicos:
Tres (3) Correspondientes a treinta y seis horas de trabajo directo, las cuales están repartidas en 18 sesiones de dos horas, ydoce horas de acompañamiento sincrónico al estudiante, que estarán representadas en seis sesiones.
Tipo de Curso:
Teórico

Destinatarios:
- Estudiantes del Programa de Licenciatura en
Etnoeducación
- Estudiantes de la Universidad y público en general, interesados en la educación en Colombia.


Competencias a desarrollar
El Estudiante identifica, describe, reconoce y contextualiza elpapel de la educación como agente articulador social, reconociendo su historia, interrelaciones componentes e implicaciones en la construcción de la sociedad. Será parte de su competencia la reflexión en torno a la educación y sus posibilidades en el contexto social.
Metodología de la oferta
• A distancia, On line. Plataforma Unificada Moodle de la UNAD

En ambiente Web e impreso.Unidades didácticas
1) La Educación y la herencia colonial
2) Modernización y modernidad de la Educación
3) La Educación en el Siglo XXI
1.2 INTRODUCCION

El curso de La Educación en Colombia que a continuación se presenta, responde al Componente Disciplinar del Programa de Licenciatura en Etnoeducación. El número de créditos asignados para el desarrollo del curso es de tres(3), los cuales se trabajarán de la siguiente manera: 80 horas promedio de estudio independiente, 16 horas de trabajo en pequeños grupos y 48 horas promedio de acompañamiento tutorial 1

El curso está enfocado al reconocimiento del papel que desempeña la educación dentro de la construcción y definición de un proyecto de nación, lo mismo que al análisis de susposibilidades como agente movilizador ante las nuevas situaciones generadas por la dinámica social. Lo anterior se realizará con base en el análisis de las condiciones históricas locales, regionales, nacionales e internacionales, que han afectado profundamente el sentido y significado de la educación y de la pedagogía, haciendo énfasis en los retos que la globalización einternacionalización de la economía le han impuesto.
Para alcanzar los propósitos mencionados, el curso se ha organizado en tres unidades. En la primera parte de la unidad 1 se realizará una síntesis de los fundamentos conceptuales de la educación y la pedagogía, lo mismo que del debate dentro del cual estos se han desarrollado. En seguida, se realizará un recorridode la historia de la educación en nuestro país desde fines del período colonial hasta finales del siglo XIX, resaltando la polémica que se dio entre ciencia – religión y Estado - Iglesia.
En la segunda unidad estudiaremos los inicios del proceso de modernización de la educación dentro del país, a comienzos del siglo XX, acorde con los procesos de industrialización y urbanizaciónque llevaron al Estado a asumir una política pública frente a la educación, influenciada por distintas misiones extranjeras que promovieron dichas políticas.
Dentro de la tercera y última unidad, se tratará las principales políticas y reformas educativas que se adelantaron durante la segunda mitad del siglo XX, especialmente aquellas que se ha venido adelantando como consecuencia...