Recorrido Literario

Fundamentación
En nuestro paso por el Jardín pudimos observar que los pequeños/as ya no le toman importancia a los libros, ya que el avance y la actualización de la tecnología a ellos les permite ver esos cuentos (que los abuelos, lo padres y también nosotros leíamos) en un DVD, o en internet, cuentos totalmente digitalizados que no le permite al niño desarrollar su imaginación, potenciar suinterés y placer por la belleza estética de la literatura.
Nuestro proyecto /recorrido didáctico tiene como principal prioridad revalorizar la literatura en el Jardín, incentivar a los niños/as el uso cotidiano del libro, a partir de la creación de un clima confortable y significativo. Resaltando que mostrar literatura al niño es proporcionarle la oportunidad de descubrir la potencialidad dellenguaje para conocer, explorar e imaginar mundos distintos, leer por placer, para divertirnos, para disfrutar, para entendernos, escucharnos, dialogar y por sobre todo gozar de la lectura.
Leer, escuchar y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de losniños, con la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.
Nos pareció de fundamental importancia que el niño se acerque y conozca los cuentos tradicionales, aquellos cuentos que fueron transmitidos por muchos años, que hemos heredado generación tras generación, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos actualmente.
Los cuentos tradicionales no solo ayudan al niño acrecer a nivel literario y lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en un mundo de imaginación, de historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y fantasía.
Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del proyecto, el niño podrá formar parte delrelato, ser un personaje más, cambiar finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.
El momento de la lectura debe estar en la mente infantil como recurso, una herramienta para despertar “una caja de tesoros” donde no solo podemos sustraer sino también sumar.

Objetivos
Que el niño logre:
Reconocer distintos cuentos tradicionales.
Identificar los diferentespersonajes de cada cuento.
Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificación de un cuento tradicional.
Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.
Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
Dar opiniones sobrepersonajes y situaciones del cuento.
Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.

Tiempo
Tres semanas:
un cuento por semana.
Día estimado Lunes (o en su defecto Martes).

Cuentos Elegidos:
La Caperucita Roja
El Lobo y los Siete Cabritos
El Lobo y los Tres Chanchitos





Recursos
Biblioteca
Libros
Mesa
Almohadones
Luces
Música –radio grabador o teléfono conparlantes-
Títere Roberto (lobo)
Valija del títere
Tres cuentos clásicos
Cuaderno
Lápices negros y de colores.
Cuento fotocopiado
Fotocopias con viñetas del cuento
Ornamentación bosque: cartulinas, cartones, papel crepé, telas goma eva, almohadones, sabanas, etc.
Alfombra
Rota folio
Atriles
Temperas
Hojas doble oficio
Pinceles, rodillos, esponjas, etc.
Ornamentación museo:telas, cortinas, carteles, mesas, atriles, etc.










Recorrido Literario
Primer encuentro
Prelectura:
Para comenzar este recorrido literario junto a los niños del jardín de infantes, comenzaremos dialogando sobre “La Biblioteca”: ¿Alguien sabe qué es una biblioteca? ¿Qué hay en ella? ¿Han visitado una biblioteca alguna vez?, etc. Para luego invitarlos a conocer una biblioteca,...