Recuerdo

APRENDIZAJE Y MEMORIA
MEMORIA Y PERCEPCION PROCESOS DE RETENCION

En la vida de todos los seres humanos, existen diversos recuerdos; los cuales forman parte fundamental del aprendizaje, crecimiento y desarrollo del mismo. Imaginemos que vivamos el día a día, pero con la diferencia que no podamos recordar nada del día anterior, o que por ejemplo hayamosolvidado aniversarios, fiestas familiares, viajes por el mundo y todo tipo de eventos importantes que hayan ocurrido en nuestro caminar por la vida. Es normal olvidar cosas de vez en cuando. Todos hemos olvidado un nombre, dónde dejamos las llaves o si cerramos la puerta de la calle, pero es poco probable que hayamos olvidado por completo lo vivido el día anterior. Pero para que podamos recordartodo tipo de hechos, o hagamos la reproducción de imágenes ya pasadas, necesitamos que una parte de nuestro cuerpo, ubicada en el cerebro funcione normalmente. La memoria va más allá de lo antes mencionado, es todo un proceso con cierto grado de complejidad y a la vez maravilloso como todo lo que hace nuestro organismo, nuestro cuerpo inconscientemente. A lo largo de esteensayo, pretendo dar una opinión más explícita a la definición de memoria y de sus procesos, desde un punto de vista psicológico. Con el único fin de dejar un nuevo conocimiento en el lector.
Para la psicología, y claro en un concepto más austero; la memoria será el proceso por el cual se da el almacenamiento de la información para después dar lugar a la recuperación, dos procesos formales yexclusivos de la memoria, auxiliares en lo que conocemos como aprendizaje y en los procesos del pensamiento.
Como ya se había mencionado el resultado de esos procesos los llamaremos recuerdos; para los seguidores de la psicología existen cuatro clases de recuerdos, los cuales nos permiten traer al presente imágenes del pasado, aclarando que no las reviviremos, solo estarán presentes en el pensamiento.Los cuatro recuerdos son: reintegración, reproducción, reconocimiento y por ultimo reaprendizaje. La reintegración se da cuando algún factor, ya sea del medio ambiente o emocional influye a reintegrar recordatorios ligados a esos estímulos, siguiente de la reproducción, como su nombre lo dice es el recuerdo activo, como ejemplo, cuando recordamos alguna canción, o un poema ya memorizado conanterioridad. El reconocimiento no es más que la identificación de estímulos conocidos. El reaprendizaje muestra los resultados de la memoria al volver a aprender lo ya conocido
Como ya habremos leído en la parte introductoria de este ensayo. ¿Qué pasa cuando no recordamos o mejor dicho olvidamos algún evento o alguna acción? Se han escrito cuatro explicaciones al fenómeno llamado olvido, la primeraes que “las huellas mnémicas se van borrando de modo natural a lo largo del tiempo como resultado a los procesos orgánicos que tienen lugar en el sistema nervioso; la segunda es que la memoria se va distorsionando progresivamente o modificando con el tiempo, la tercera es que el nuevo aprendizaje interfiere o reemplaza al antiguo, fenómeno que se conoce como inhibición retroactiva, por ultimo;la cuarta explicación es que la represión de ciertas experiencias indeseables para el individuo causa el olvido de estas y sus contextos” (Cuadernillo Psicología del Aprendizaje II, 89pag. Compiladora: Lic. Nancy Francisca Rubio Preciado).
En lo que a la ubicación fisiológica de la memoria se refiere; algunos investigadores marcan que la memoria se sitúa en un área específica y otros difierendiciendo que la memoria se encuentra en varias y ampliar regiones cerebrales que funcionan en conjunto.
“La percepción es otro proceso mediante el cual la conciencia integra los estímulos sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones y las transforma en experiencia útil”. (Cuadernillo Psicología del Aprendizaje II, 89pag. Compiladora: Lic. Nancy Francisca Rubio Preciado).
Una vez que cierta...