Recuperación De Aula

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO PEDAGOGICO UNIVERSITARIO
MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO
Fundación Universitaria Monseñor Rafael Arias Blanco
Instituto Asociado a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador







RECUPERACIÓN DEL AULA DEL TALLER DE ELECTRICIDAD, EN LA ESCUELA TÉCNICA “JOSÉ DE SAN MARTÍN”, UBICADA EN EL SECTOR LA QUEBRADITA II. AVENIDA MORAN,AL LADO DE LA ESCUELA TECNICA COMERCIAL LUIS RAZETTI, CARACAS MUNICIPIO LIBERTADOR.





Facilitadora: Autores:
Lic. Aixa escobar. Borges carolina.
LópezLidmar.
Mejias Adenis.
Pérez Gladys.
Suárez Aralia.

Caracas, marzo de 2006
A Dios,
Prof: William Elis
NuestrasFamilias,
Escuela técnica Industrial
“José de San Martín”
Profesor: Aixa escobar


























Reconocimiento


Le agradecemos primeramente a Dios Padre por la vida de cada uno de nosotros, con la cual hemos hecho realidad nuestros sueños.

A cada uno de los miembros de nuestras familias por su afecto, apoyo ycolaboración; con el cual nos nutren el día a día, dándonos fuerzas para continuar nuestro caminar profesional.

Al cuerpo directivo, docente y administrativo por participar y colaborar con el equipo facilitador en la ejecución del proyecto.


A todos muchas gracias.















ÍNDICE GENERAL


ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULOS

I DIAGNOSTICOINSTITUCIONAL

Descripción de centro estudiantil
Necesidades

II PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

Objetivo general
Objetivo especifico
Delimitaciones
Alcances
Limitaciones
Cronograma de actividades

III MARCO REFERENCIAL

Antecedente
Justificación teórica
Rol familiar
Rol de la escuela
Rol del docente
Justificación legal

IV MARCO METODOLÓGICO

Tipo y diseñode la investigación
Población y muestra
Estudio de factibilidad y costo

V PLAN ACCIÓN

Fase del plan acción
Objeto especifico
Actividades por objetivo
Recursos

VI CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES
Experiencia del equipo
Anexo

INTRODUCCIÓN

En la actualidad hay un proceso de cambio en el sistema educativo venezolano, en los últimos años a existido una evolución apoyado por elestado con el fin de cambiar y fortalecer los diferentes sectores implicados en el progreso del país.
A raíz de estos cambios surge el desarrollo social, Proyecto Pedagógico Comunitario (ppc), que tiene como fin Forjar cambios efectivos, en los cuales se incorporaran todos los órganos de la institución.
El patrón del educador a cambiado con esta perspectiva pedagogota, hoy en día el docenteserá el generador social, el cual asumirá con valentía la transformación de los patrones primordiales.
De tal manera, en resultados a los diferentes cambios, el Instituto Universitario Monseñor Arias Blanco Aplica la asignatura Fase de Proyecto Educativo a esta reforma, a lo que cederá a los alumnos a incorporarse en forma directa en la problemática que se suscitará en la institución designadaparara el proyecto, y así efectuar el estudio a cabalidad logrando una deducción de las instalaciones, los integrantes serán evaluados como promotores sociales obteniendo la cooperación y la asistencia de la comunidad para implantarse metas que accedan a originar la intervención de la colectividad.
Para tal fin el proyecto está estructurado en seis (VI) Capítulos, Capítulo I: Diagnóstico...