Recursos Educativos De La Web 2 0

RECURSOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Antes, en sus inicios, la Web 1.0 permitía el manejo de canales de información y comunicación unidireccionales, donde la estudiante era una agente receptor de conocimientos. Haciendo una analogía, era como la educación a distancia a través de la televisión o la radio, donde el estudiante o el aprendiente únicamente escuchaba omiraba, pero no tenía incidencia de participación en el proceso educativo. La Web 1.5 es tomada como una transición entre la Web 1.0 y la Web 2.0. La Web 2.0 provee medios y canales de comunicación bidireccionales, donde los docentes y estudiantes pueden interactuar en tiempo real o no, a través de canales de comunicación sincrónico y asincrónico. La Web 2.0 provee herramientas como el uso de losblogs. Estas son páginas Web estáticas que permite subir información y colocar vínculos a otras páginas para compartir información, a través de la participación y contribución de los usuarios. Los blogs cuando se usan en escenarios académicos son llamados Edublogs. Estos permiten enriquecer y apoyar el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, todo esto enmarcado en contextos académicos y educativos.El uso de Bookmarks, que los denominados marcadores sociales, es decir, son espacios de almacenamiento donde hospedan grupos de diversos hipervínculos que pertenecen a Internet o a una Intranet. Los RSS que son formatos para difundir información a usuarios suscritos a medios de comunicación. Los Wikis, que son plataformas que permiten a los usuarios mezclar contenidos actualizados para realizarcomentarios a través de ellos. Software para manejo de sonidos y de voces como los Podcast, que le permiten a los usuarios distribuir por Internet archivos para compartirlos y reproducirlos digitalmente. También se puede, a través de Internet, compartir archivos de video y de imágenes a través de herramientas como Flickr. A través de ella se puede distribuir, compartir videos e imágenes digitales conentre diferentes usuarios.

Existen herramientas para estudiantes para que puedan programar horarios, para gestionar repositorios de contenidos, para crear listas de calendarios y de contactos. Entre ellas tenemos por ejemplo Myschoolog.

También los docentes encuentran herramientas de la Web 2.0, para gestión de procesos académicos como son: las redes sociales y los widgest a través de loscuales se puede alojar información como bibliotecas de temas, videos y repositorios de artículos de información, para que otros usuarios puedan acceder a ella.

En general las herramientas Web 2.0 permiten lo que se denomina el trabajo colaborativo y cooperativo. El trabajo colaborativo cuando os estudiantes pueden compartir información y recursos a través de estas herramientas y donde ellosmismos son responsables del control de los tiempos y del aprendizaje. El trabajo cooperativo donde comparte información, pero el docente tiene el control de los tiempos y realiza auditoria sobre el desarrollo de los trabajos en grupo.

Los estudiantes son el nervio y alma del proceso educativo. En la modalidad de educación a distancia los estudiantes realizan la construcción de su propioconocimiento, por eso se dice que el modelo pedagógico es de tipo constructivista. El aprendizaje autónomo es el modelo de aprendizaje de los estudiantes, todo bajo la guía y asesoría del docente tutor. El estudiante es directo responsable de la generación de conocimiento y la realización de las actividades en cada una de las asignaturas, bajo la supervisión del docente. Sus aportes son fundamentales para laconstrucción de los saberes y los aprendizajes. El aprendizaje significativo depende de la programación de los tiempos de desarrollo de actividades, de la organización en el desarrollo de tareas y de la toma de decisiones que se puedan presentar en el transcurso de tiempos de la construcción del conocimiento. Algunas de las características que debe tener el estudiante en el modelos de educación...