Recursos Tecnológicos En La Práctica Docente

Recursos tecnológicos en la práctica docente

Objetivo
“Analizar la situación actual de la red de comunicaciones del área de servicios escolares de la FES Aragón y hacer un estudio y propuesta para el incremento de ancho de banda en el Backbone de fibra óptica como solución para agilizar y ampliar el acceso al sistema por parte de los usuarios de la misma”

En la Facultad de EstudiosSuperiores Aragón desde su fundación hace más de tres décadas cuando empezando su labor educativa un 19 de enero de 1976 contaba con 2 mil 122 alumnos, 82 profesores y 200 trabajadores: se ofrecían 10 carreras profesionales: arquitectura, derecho, economía, diseño industrial, ingenierías civil y mecánica eléctrica, pedagogía, periodismo y comunicación colectiva(hoy comunicación y periodismo), relacionesinternacionales y sociología; en 1980, 1981 y 2004 se crearon las licenciaturas en planificación para el desarrollo agropecuario e ingeniería en computación así como derecho mediante el sistema de universidad abierta, respectivamente

Actualmente la Fes Aragón imparte quince licenciaturas en la modalidad escolarizada y tres en sistema abierto con una población aproximada de 15000 alumnos parael ciclo escolar 2008-1 y en el ciclo 2012-2 se tiene registrada una población aproximada de 17000 alumnos con lo cual podemos observar claramente el crecimiento de la comunidad estudiantil donde existen diferentes grupos de personas que utilizan la red Aragón denominada RIU (Red Universitaria Inalámbrica), tal como son profesores, alumnos, técnicos y administrativos.

Dos grupos de especialcuidado son los administrativos y los estudiantes.
El grupo administrativo es de vital importancia por la información que maneja, y el grupo de estudiantes es de especial cuidado por la forma en la que utilizan la red Aragón (acceden a páginas que en ocasiones no son de tipo académico).

Este estudio muestra la comunicación entre las coordinaciones. Comúnmente se realiza un intercambio deinformación académica y/o administrativa entre las diferentes áreas del plantel, ésta comunicación se hace a través de documentos impresos. El área que nos interesa es servicios escolares y presenta la siguiente situación. Aquí se realiza la inscripción de los alumnos de las diferentes carreras a sus respectivos semestres, se puede obtener constancias de estudio, trámites de titulación, así como todotipo de trámite escolar que requieran llevar a cabo los alumnos y ex alumnos de la Fes Aragón.

La conexión de ésta área a la red es a través de una conexión de fibra óptica que viene del edificio de posgrado después se tiende al edificio del centro de computo y posteriormente llega a un switch de par trenzado que posee un módulo de fibra óptica, el cual tiene como función recibir la señal defibra óptica y convertirla a señal de cable de par trenzado, después de éste se conecta a 3 concentradores marca 3com de 24 puertos que vienen funcionando desde el año 2002 incluso la empresa 3com actualmente ya no existe en el mercado, y éstos posteriormente son los que distribuyen la señal a toda ésta área.

Las características técnicas de estos equipos provocan en periodos de alta demanda quela red se sature induciendo a las conocidas fallas de lentitud en el servicio, pérdida de productividad, cortes en los sistemas de información, etc. y no es por casualidad ya que el equipo que se encuentra en servicios escolares es un 3com de 24 puertos switch conmutador con una velocidad de transferencia de datos de 100 Mbps con 2 puertos 10/100/1000Base-T, mientras la propuesta que realizo agrandes rasgos y como se verá a lo largo de la tesis es de un switch Gigabit Ethernet MDF’s con una velocidad de transferencia de datos de 17.5 Gbps siendo este equipo 175 veces más rápido que el equipo que actualmente cuenta la citada área así como también 8 Puertos fijos de tecnología 100/1000BASE-TX el cual emplea los cuatro pares de hilos del cable, lo cual provoca que la transmisión sea...