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¿Por qué los niños deben acercarse a la música?

La educación del primer septenio en los niños es fundamental para desarrollar diversas habilidades y, por ende, se recomienda que los padres busquen actividades que los estimulen. La música es una opción importante, pues contribuye al desarrollo cognitivo, rítmico y motriz de los menores.

No es gratuito que los niños inmersos en la música,como actividad alternativa a su proceso escolar, asuman mejor sus responsabilidades. Tampoco es de extrañar que al ocupar su tiempo libre socializando con otros niños de su edad y disfrutando de las clases, se inquieten más por aprender nuevas técnicas musicales.

El primer paso es llamar su atención, hacerles la invitación para que se acerquen a aprender, a experimentar y a divertirse a travésdel canto, el baile y el juego, pero no como momento de esparcimiento, sino como técnica de aprendizaje.

Las metodologías son muchas y, desde principios del siglo XX, la historia se vio marcada por movimientos de formación musical
diferente al clásico ya conocido. Exponentes como Orff Y  Dalcroze cambiaron de rumbo la enseñanza para los pequeños, basándose en la relación de la música, con elser humano y su entorno.

Dalcroze, por ejemplo, impulsó el desarrollo del ritmo a través del movimiento corporal, no como fin, sino como medio para perfeccionar la relación cuerpo – mente en un sentido rítmico-musical.

Por otro lado Carl Orff, con una idea muy aproximada a Dalcroze, lo utilizó como posibilidad comunicativa para estimular la creatividad y favorecer la socialización entrelos niños por medio de la musicoterapia.

Frente a esto, Orff, alemán de nacimiento, afirmaba que “la música nunca está sola, sino que está conectada con el movimiento creativo, el baile y el habla. No sólo para ser escuchada, sino también para ser significativa en participación activa”.

Es decir, que la experiencia de los niños en la música va de la mano de un trabajo constante y consientepor parte del docente, pues en la medida que éste invite a la participación activa,  estará conjugando el ritmo, la melodía, la armonía, el timbre, la forma y la dinámica creativa.


Música, equidad y formación

Es sabido que en Medellín existen distintas academias musicales, pero más allá de su nombre, se visibiliza la labor social con los niños de todas las comunas de la ciudad. No escuestión de convertir esta práctica artística en algo excluyente, pues todos los pequeños tienen derecho a disfrutar de la música como elemento de desarrollo integral.

“Mi madre decía mucho que la educación musical debía ser un derecho de todos los niños, no únicamente de unos cuantos privilegiados y creo que eso a mí me taladró siempre en la cabeza, cómo la música desarrolla los niños, cómo lamúsica es un elemento clave en su formación” afirma Tita Maya, directora del Grupo Cantoalegre.

Cantoalegre es, quizá, uno de las agrupaciones con más renombre entre niños y adultos del país. Su enfoque fue claro desde el principio: proponer un espacio de creación, investigación y montaje de la canción infantil.

Ahora, después de 27 años de historia, 18 producciones discográficas en el mercadoy una apertura digital y audiovisual de la música; continúa produciendo espectáculos, grabando nuevas propuestas y trabajando por llegar a todos los rincones de la ciudad bajo la premisa de que la música es de todos.

Este trabajo constante y disciplinado no podría lograrse sin una estructura pedagógica clara. Por eso, para Cantoalegre es fundamental resaltar la importancia que tuvo la laborde Martha Agudelo Villa, fundadora del grupo, pues fue quien puso en marcha un método que partía de diferentes enfoques, pero adaptados a la educación musical de los niños en la ciudad.

“Tenemos muy claro el concepto de hacer música de ensamble, que es muy estilo Orf, donde los niños tocan desde chiquitos y hay una formación hacia la orquesta (…) pero también hablamos de Dalcroze porque todo...