Redes Sociales y La Educacion

Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”

Clase: Metodología de la Investigación II

Sección: “A”

Catedrático: Ing. Ricardo López

PROYECTO DE INVESTIGACION

“REDES SOCIALES”

Integrantes

Néstor Domingo Vargas Galindo 0503-1983-00397

Luis Alonso Ríos Galindo 0503-1988-01272

Mayra Lizeth Méndez 0505-1974-00010Joel Menelio Pineda 0318-1985-02126

José Isaías Martínez Estrada 0318-1978-00162

INTRODUCCION 4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

OBJETIVO GENERAL 9

OBJETIVOS ESPECIFICOS 9

Justificación de investigación 10

MARCO TEORICO 11

INTERNET 11

Definición de Internet 11

Historia de Internet 12

El Internet y la Redes Social 16

1. Definición de Redes Sociales 172. Historia de Redes Sociales 18

3. Herramientas de Redes Sociales 20

4. Importancia de Redes Sociales 20

5. Ventajas y Desventajas de las Redes Sociales 21

Tipos de Redes Sociales: 25

Networking Activo: 25

Neurona: 25

Tuenti: 25

eConozco: 25

Cielo: 26

Dejaboo.net: 26

Qdamos: 26

Festuc.com: 26

Spaniards: 27

Linkara: 27

Gazzag: 27

Skype: 28Gentenotable: 28

FACEBOOK 29

Definición de Facebook 29

Historia de Facebook 29

Expansión de Facebook 30

Servicios que ofrece 32

IMPACTO DE LA INVESTIGACION 35

Metodología de la Investigación 36

Tipo de Investigación 36

Diseño de Investigación 37

Hipótesis 37

VARIABLES 38

VARIABLE: USO DE LAS REDES SOCIALES 38

TIPO DE VARIABLE: DISCRETA 38

DEFINICIONCONCEPTUAL 38

DEFINICION OPERACIONAL 38

MATRIZ DE VARIABLE 39

VARIABLES 40

VARIABLE: RENDIMIENTO ACADEMICO 40

TIPO DE VARIABLE: CONTINUA 40

DEFINICION CONCEPTUAL 40

DEFINICION OPERACIONAL 40

MATRIZ DE VARIABLES 41

POBLACION 42

Delimitación de la Población. 42

Tamaño de la Población 42

Tamaño de la Muestra 42

BIBLIOGRAFIA 43

CONSTRUCCION DEL OBJETO DE ESTUDIOINTRODUCCION

Hace una década los usuarios de internet eran un número minoritario lo que dificultaba el avance en temas de comunicación. Pero actualmente este contexto ha cambiado radicalmente ya que se ha popularizado el uso del internet en la mayor parte de nuestro territorio. Con el uso de dispositivos móviles distribuidos por muchas empresas a precios mucho más bajos ha permitido que un grannúmero de personas mayormente jóvenes tengan al alcance una conexión a internet.

Según Patricia Knebel “El número de personas mayores de 15 años que accedieron a Internet al menos una vez utilizando computadoras personales o en el trabajo aumentó un 16% en noviembre de 2010, en comparación con el mismo período en 2009, según estudios revelados por la consultora comScore. El promedio decrecimiento mundial de 2009 a 2010 fue de un 9%.”

Brasil, Argentina y México son los países que están mejor preparados para ofrecer soluciones de Internet a América Latina, según Helisson Lemos, director general de Mercado Livre, la empresa de subastas en línea de Brasil. (Cortesía de Mercado Livre).

Estas condiciones favorables han permitido que el uso de redes sociales se haya popularizado ycrecido en el ciberespacio.

En esta investigación abordaremos la utilidad potencial de utilizar este recurso tecnológico como apoyo en el desarrollo de la actividad educativa, Asumir este planteamiento significaría cambiar radicalmente la visión y perspectiva tradicional del proceso educativo, apostar a un modelo basado en la construcción colaborativa del conocimiento.

Como señalamos “Las redestecnológicas de comunicación permiten hoy intercambiar información, debatir, planificar, tomar decisiones de manera mancomunada, pasar a la acción, coordinar esfuerzos, ilusiones, perspectivas y resultados. Nos permite acceder a un nuevo concepto de aldea global y de la base organizativa sobre la que se sustancia. ... ” (Yanes y Área, 1998).

Internet ya es un medio de comunicación de masas,...