Redes Virtuales

MALLA DE REDES DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE SOCIAL, VIRTUALES Y/O MIXTAS, EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA

Concepto de comunidad

Una comunidad es más que un propósito compartido entre personas que se reúnen debido a que tienen algo en común; en una comunidad, sus miembros se involucran en una red social de relaciones que incluyen actividades compartidas e interacción social. Además decompartir aquello que los une, los miembros de una comunidad se sienten cómodos y seguros participando, se conocen entre sí, se reconocen y aprovechan las diferencias. En una comunidad, existen principios aceptados por todos, reglas cuya aplicación hace posible que la comunidad se mantenga saludable.

Comunidades de aprendizaje

Las comunidades de aprendizaje nos llevan a usar nuestrasociabilidad cuando interactuamos, a aprender en entornos en los que reflexionamos con otros sobre una práctica específica y construimos conocimiento relevante. En las comunidades de aprendizaje se requiere participación en la construcción del conocimiento.

Las comunidades de aprendizaje se construyen a partir de la confianza y la colaboración entre sus miembros y se aglutinan alrededor de los objetosde estudio por los que hay interés compartido. El clima de la comunidad teje la urdimbre sobre la que se crea el sentido de pertenencia; el ambiente de confianza y respeto invita a tomar parte en las actividades de construcción colaborativa de conocimiento. La interdependencia positiva entre los miembros de la comunidad, en el sentido de que la construcción colectiva requiere aportes de todos, haceque el aprendizaje en compañía sea un proceso comunitario y no simplemente grupal.

Tipos de comunidades de aprendizaje

Las comunidades de aprendizaje pueden ser de distintos tipos. Los tres predominantes son los siguientes:

• CoA para hacer proyectos, conformadas por miembros que intencionalmente trabajan juntos durante un período de tiempo para generar un producto.
• CoA de prácticaprofesional, conformadas por personas que comparten una práctica y buscan mejorarla a partir del diseño y refl exión acerca de escenarios ricos y contextualizados.
• CoA de conocimiento, donde sus miembros se centran en la producción deliberada y formal acerca de nuevo conocimiento en un dominio compartido.

Acerca de las comunidades virtuales se comenta que las CoA que buscan generarconocimiento, son usuales en educación superior, mientras que las comunidades de práctica (orientadas a mejorar su propia práctica) y las orientadas por proyectos (orientadas a hallar solución a problemas) no son tan usuales, pero cuando se dan, permiten aprendizaje social que va más allá de los contenidos o de los requerimientos curriculares.

Ahora escuchamos hablar de tramas de aprendizaje quepermitirían el acceso del estudiante cualquier recurso educativo a través de cuatro redes (una que facilitaría el acceso a cosas o procesos del aprendizaje formal; en la segunda las personas harían públicas unas listas de sus habilidades, la tercera supone una red de comunicaciones que permita a las personas describir las actividades de aprendizaje a realizar y la búsqueda de compañeros para lograrla y porúltimo este servicio supondría un catálogo de direcciones y descripciones de profesionales) puede parecer una definición de las posibilidades actuales de las telecomunicaciones de cara a la educación.

Actualmente estamos comenzando a contemplar en el panorama de las telecomunicaciones inmensas posibilidades de acceso a recursos de aprendizaje por parte de los usuarios, gran cantidad deinstituciones que ofrecen sus recursos y posibilidades de interrelación a traves de sistemas telemáticos y grandes catálogos y bases de datos.

El desarrollo de las redes de comunicación, el crecimiento de las redes de servicios integrados, la proliferación de satélites de comunicaciones, los avances en la compresión y transmisión de datos, hacen posible un acceso cada día más fácil y rápido a la...