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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - MISIÓN SUCRE SAN JUAN DE COLÓN – MUNICIPIO AYACUCHO








Consolidar Hábitos deHigiene en los Niños y Niñas de la Etapa Inicial de la Unidad Educativa Nacional “La Sanjuana” en San Juan de Colón, Municipio Ayacucho








Enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA - MISIÓN SUCRE SAN JUAN DE COLÓN – MUNICIPIO AYACUCHO





Consolidar Hábitos de Higiene en los Niños y Niñas de la Etapa Inicial de la Unidad Educativa Nacional “La Sanjuana” en San Juan de Colón, Municipio Ayacucho




AUTORA:
MEDINA, Elvi
C.I. N° 13.688.003
TUTORA:
Licda. Yomayra Teresa Suárez D.


SanJuan de Colón, Enero de 2013
ÍNDICE GENERAL

Introducción
FASE I
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO
1.1 Diagnóstico de la Situación Problema
1.2 Descriptores de los Ámbitos de Cuadro de Matriz de Análisis de Coyuntura Socio-educativa
Ámbito Geo-histórico
Ámbito Socio-político
Ámbito Económico
Ámbito Ideológico-cultural
Ámbito Socio-educativo Pedagógico
Ámbito Ambiental
1.3Cuadro para Análisis de Coyuntura Socio-educativa
FASE II
CONTRADICCIÓN PRINCIPAL
2.1 Contradicción Principal
2.2 Cuadro de Análisis – síntesis
2.3 Técnica del Árbol Problema
FASE III
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO
3.1 El Problema
3.2 Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
3.3 Justificación
FASE IV
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMASOCIO-PEDAGÓGICO
4.1 La Higiene Personal
Importancia de la Higiene Personal
Estrategias para Mejorar la Higiene Personal en los Niños y Niñas
4.2 Bases Legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Ley Orgánica de Educación (2003)
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)
ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro para Análisis de Coyuntura Socioeducativa (1)Cuadro de Análisis-Síntesis (2)


INTRODUCCIÓN

El que los niños y niñas adquieran actitudes y hábitos adecuados en relación a la higiene personal, así como del entorno, es un clásico dentro de las actuaciones de educación para la salud que se realizan en los centros de docentes, sobre todo en los más pequeños. En la adquisición de éstos hábitos juega un papel fundamental la familia, puesel niño tiende a hacer aquello que ve. Aunque en la escuela se hable sobre higiene y se tengan establecidas una serie de hábitos, difícilmente llegarán a formar parte de su estilo de vida si sus padres con su actitud y comportamiento no contribuyen a ello.
Los padres y educadores se encuentran con frecuencia con el problema de que los niños no quieren lavarse. Hay que abandonar posicionesmoralistas en las que la limpieza es buena y la suciedad es mala, es necesario insistir en la limpieza del entorno y el aseo personal como fuente de bienestar y vivencias agradables, lavarse no es un deber ingrato impuesto, sino algo que puede hacer que el niño o niña se sienta a gusto.
La higiene es un concepto que va mucho más allá de la limpieza o aseo, pues comprende otra serie de aspectos como elejercicio físico, la alimentación, el sueño. La higiene personal y del entorno son básicas para mejorar la salud, ya que la limpieza aumenta la sensación de bienestar personal y facilita el acercamiento de los demás y en consecuencia, las relaciones interpersonales. El ambiente en que se desenvuelven los niños y niñas debe reunir condiciones higiénicas adecuadas como aireación suficiente,...