REFLEXION 2 QUE NECESITA SABER UN BUEN MAESTRO




UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
ESCUELA DE PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

SISTEMA DE EVALUACIÓN DOCENTE



¿QUÉ NECESITA SABER EL BUEN DOCENTE?

Luis Bretel

Cuando nos enfrentamos a tenerque asumir la tarea docente nos asalta siempre una pregunta fundamental ¿qué necesito saber para poder cumplir eficazmente con mi rol?

Con mucha naturalidad la primera respuesta que viene a nuestramente es: por supuesto aquella materia que debo enseñar. Aunque haciéndolo sé que puedo atentar contra el sentido común debo afirmar que “eso” es de lejos lo menos importante, más allá del niveleducativo en el que tenga que desempeñarme como docente o de la edad de mis estudiantes.

Cuando pensamos en el nivel universitario y quizás en el de educación secundaria, debemos afirmar también que el buendocente no lo es por cuánto sabe acerca de su disciplina o por cuánto demuestra o aparenta saber sobre ella, sino por lo que es capaz de provocar en sus estudiantes. Si el docente no logra provocarcuriosidad, disposición afectiva, conflicto, entusiasmo e interés y, tal vez, pasión por saber más, importa poco cuánto sabe él o ella acerca de su disciplina. Pero, ¿no es precisamente cuánto sabe undocente acerca de su disciplina lo que puede provocar todo aquello en sus estudiantes? Si ese saber no va asociado a su propia disposición personal y afectiva tanto hacia su disciplina como hacia elaprendizaje de sus estudiantes de nada le vale.

Son sus entusiasmos, compromisos afectivos y actitudes personales las que podrán provocar a sus estudiantes. Es cierto que es poco probable que quiensabe mucho respecto a alguna disciplina no sea un apasionado por ella, sin embargo, no siempre esa pasión disciplinar está acompañada por una “pasión docente” o por un compromiso con el aprendizaje dequienes tengo al frente. Por el contrario, es muy frecuente encontrar expertos que no soportan a los novatos y sus novateces, que los agreden, los amenazan, los ignoran y muchas veces los desprecian....