Reforma Educativa

ENFOQUE CIENTIFICO
FUENTE: “La reforma educativa… no es retroactiva”
Publicado el 5 de febrero de 2013 Edgar Corzo Sosa, Investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM
El propósitode la reforma constitucional en materia educativa es hacer de la educación la fuerza transformadora de México. El contenido de la reforma aborda cuatro aspectos: calidad, autogestión, servicioprofesional docente y sistema nacional de evaluación educativa.
La calidad educativa es el objetivo principal de la reforma constitucional. Ya en el acuerdo político del Pacto por México se había indicadoque se debía “elevar la calidad de la educación de los mexicanos para prepararlos mejor como ciudadanos y como personas productivas”, así como aumentar la calidad de la educación básica “para que serefleje en mejores resultados en las evaluaciones internacionales” y “mejorar la calidad en los sistemas de Educación Media Superior y Superior”. Es un desafío importante, sobre todo que recae en eldesempeño del docente y en las circunstancias en las que se encuentre el educando. De cualquier manera, llevar la referencia de calidad educativa al texto constitucional la hace una norma jurídica que nose verá colmada hasta que la práctica y la realidad demuestren las fortalezas alcanzadas.
Los planes y programas de estudio sólo habían sido responsabilidad de servidores públicos que en ocasionesni siquiera tenían conocimiento cierto del proceso educativo y las escuelas resolvían sus problemas educativos, y de otra índole, sin dar participación efectiva a los maestros y padres de familia.Ahora con el nuevo texto constitucional se les da participación y con ello se fortalece la planeación y autogestión educativa.
Uno de los aspectos que ha suscitado mayor polémica es, sin duda, elServicio Profesional de Carrera, sobre todo porque en el texto constitucional se introducen dos novedades en su creación: la evaluación obligatoria y el concurso de oposición. Hasta ahora la evaluación...