Reforma educativa

Protocolo de Investigación: La Reforma Educativa en México y el Apoyo de la Organización para la Cooperación
y el Económicos.

Fecha: 12 de abril de 2014

Desarrollo

Delimitación Jurídica

Reformas a los artículos constitucionales 3° y 73°



Delimitación Temporal

2012 – 2013



Delimitación Espacial

Estados Unidos Mexicanos

Planteamiento del Problema

Analizar elapoyo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) en el diseño de la Reforma Constitucional de los artículos
3°. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción XXV, así como la adición de
un párrafo tercero, un inciso d) al párrafo segundo de la fracción II y una
fracción IX del artículo 3°. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.
Conocerel proceso legislativo de la Reforma Educativa en México.
Identificar los actores participantes en la instrumentación de la reforma
educativa constitucional.
Comentar los retos del sistema educativo de México a partir de la Reforma
Constitucional para aumentar la calidad de la educación básica, incrementar la
matrícula y la calidad de la educación media superior y superior y recuperar larectoría del Estado Mexicano en el Sistema Educativo Nacional

Justificación
Conocer los resultados del proyecto de cooperación entre la SEP y la OCDE y
herramientas de la Reforma Educativa presentada en 2012.
Hipótesis
Cuestionamientos base:
¿El incrementar la calidad de la educación permitirá una mejor transición de los
jóvenes estudiantes al mercado laboral, fomentando la competitividad,para
potenciar el desarrollo social y crecimiento económico del México?
¿Cómo se establece el mecanismo de cooperación entre la cooperación
establecido entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)?
¿Cómo se presenta la reforma educativa y cuál es el proceso legislativo?
Hipótesis:
La educación es una herramientabásica para alcanzar el desarrollo social y el
crecimiento económico de México.
La cooperación entre la SEP y la OCDE ha sido clave en la identificación de los
limitantes de la educación y ha colaborado en el diseño de la Reforma
Educativa.
Objetivos


Identificar los actores involucrados para instrumentar una reforma del
sector educativo.



Conocer el mecanismo de cooperaciónestablecido entre SEP y la OCDE
en el marco de la Alianza por la Educación.



Identificar los retos de primer orden el sistema educativo (matrícula de los
estudiantes; rendimiento y; la transición al mercado laboral), así como
estrategias para apoyar mejor a las escuelas y los docentes en el
cumplimiento de sus labor.

Conocer el proceso legislativo de la Reforma Educativa



Comentar lasestrategias de políticas públicas encaminadas a elevar el
nivel de aprovechamiento de los alumnos, fomentar el desarrollo de
profesores de calidad, identificar necesidades administrativas del aparato
educativo y establecer mecanismos de selección y monitoreo de la
docencia.

Metodología

Exposición

La reforma educativa de 2012 en México es una reforma constitucional
presentada el 1° dediciembre de 2012 por el Presidente de la República, Enrique
Peña Nieto, dentro del marco de los acuerdos y compromisos establecidos en el
Pacto por México. Fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre
de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año. En
febrero de 2013, la reforma fue declarada constitucional por el Poder Legislativo
Federal y promulgadapor el Ejecutivo para su entrada en vigor.

La reforma legal en materia educativa está basada en tres objetivos:
Aumentar la calidad de la educación básica, reflejándose esto en los
resultados de las evaluaciones internacionales como el Programa
Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) de la OCDE.



Aumentar la matrícula y la calidad de la educación media superior y...