reforma educativa

La reforma educativa.
Hablar de Reforma Educativa es referirnos a una serie de adecuaciones, tomadas de decisiones generalmente de tipo gubernamental para realizar acciones a corto o largo tiempocon el propósito explícito de generar cambios los insumos, procesos y productos del sistema educativo que responden y son congruentes con la política educativa que pretende imponer el gobernante enturno. La puesta en práctica de la reforma educativa trae consigo problemas inherentes: escenarios inéditos y heterogéneos, y una combinación inestable de consensos, rechazos, expectativas eincertidumbres.
Estas problemáticas inútiles, la transformación de los sistemas educativos exige poner en juego diversos tipos de conocimiento de manera complementaria, reconociendo lo que cada uno aporta a laidentificación de los problemas tanto económicos, políticos y sociales. La planificación de las políticas educativas enfrenta varias cuestiones: por un lado, se reconoce que la complejidad de losproblemas desafía las respuestas simples que suelen derivarse sólo del uso de metodologías de análisis técnico, y por otro, cada vez es más claro que la viabilidad de las políticas, es decir la posibilidadreal de su instrumentación, depende de identificar y reconocer la existencia de diversos actores cuyos intereses, al no ser tomados en cuenta no se involucran convencidos.
Un docente en activonecesita para enfrentar el cambio de una reforma educativa, de importantes esfuerzos y dedicación, invertir una cantidad de tiempo, talento y recursos, para dedicarse a la tarea de transformar su prácticadocente y capacitarse para comprender los nuevos sistemas que se implementan en la educación pública. Se debe ampliar la oferta de oportunidades de educación para todos con criterios de calidad yequidad, fortalecer la profesión. La educación que se imparte en México no se ha logrado “universalizar”, existen mexicanos sin educación básica, la UNESCO, reconoció que la desigualdad social sigue...