Reforma Educativa

En el presente trabajo hago mención de un tema que actualmente tiene mucha controversia, en la actualidad existen diferentes problemas, sociales políticos culturales, en las que las personas o ciudadanos exigen conocimientos y habilidades que permita que los miembros de una sociedad desarrolle de manera individual y colectiva un aprendizaje que sea duradero y traiga consigo nuevos retos ante lavida. Gracias al interés que le ha dado la sociedad, además de los cambios que se han generado gracias al apoyo que se le ha otorgado, es importante saber que la educación de jóvenes y adultos en la actualidad de América latina ha dado un giro notorio pues se ha visto reflejado en la calidad de vida de las personas que han tenido oportunidad de ser preparados para un mejor futuro.
La educaciónde adultos ha sufrido una transformación radical en su conceptualización, ya que ha rebasado las expectativas y los limites que se le han puesto, de esta manera la alfabetización, la educación primaria y secundaria de jóvenes y adultos, así como para el trabajo han repercutido en la vida social..
De igual forma la educación se construye sobre la base de la alfabetización, como la necesidadbásica de aprendizaje o esencial para la adquisición de otras competencias que permitan abordar otros conocimientos destinados a satisfacer nuevas necesidades.
Sin embargo frente a la problemática del analfabetismo, la baja calidad de la educación y la falta de oportunidades para jóvenes y adultos se promovieron diversas asociaciones que regulen y atiendan las necesidades de la población, de igualmanera que apoyen a los grupos prioritarios. La participación de las diversas asociaciones se enfocaron en un interés común por la educación de adultos y un compromiso para su desarrollo, se dieron las dificultades que estos tenían para insertarse en el ámbito laboral.
DESARROLLO:
Este ensayo se desprende como consecuencia de un logro de análisis del presente curso en la materia designada a laEPJA.
Comenzare por describir la calidad que se presenta actualmente en la educación de personas jóvenes y adultos en América Latina; es de reconocer seriamente la ausencia de una educación eficiente y adecuada para personas específicas.
Los resultados de las investigaciones que he mencionado se ve reflejado en todos los países del tercer mundo, por lo que claramente se observa a la EPJA comoun tipo de educación insuficiente, inadaptada y sobre todo desvinculada de las variables que se sabe la condicionan, como por ejemplo la descontextualización del medio rural la cual hace que las personas no desarrollen competencias en el medio laboral, pero sobre todo no le permite satisfacer sus necesidades básicas.
“Nuestra ciencia educativa no ha sido capaz, hasta la fecha, de producir unmarco conceptual claro y coherente sobre el fenómeno de la educación. Sabemos muy poco sobre como aprende un adulto. Y más grave aún no nos hemos aproximado al conocimiento de las relaciones entre la educación de adultos y el contexto socio-económico y político circundante”.
Sabemos que para un adulto el aprendizaje básico va vinculado y deriva al trabajo productivo y material y que día a día eladulto adquiere nuevas necesidades de aprendizaje, lo cual quiere decir que este tiene que ser adaptado de acuerdo a sus demandas para q estas sean bien aprovechadas que permitan un mejor rendimiento en su educación.
La educación en América Latina ha sido una importante variable que está condicionada por factores de contenido y especificidad en sus competencias, además de la falta de práctica omás bien de recursos destinados a estos programas.
Los capacitadores se encuentran en una clara usencia, debido al mínimo salario que se les asigna y a la falta de interés para insertarse en el medio rural y sobre todo a la falta de interés para con esta educación. Otro obstáculo dentro de la EPJA en América Latina es la gran cantidad de desertores en estos programas.
“Ningún elemento nuevo de...