reforma educativa

SEXENIO
ENRIQUE PEÑA
NIETO

INTRODUCCION
REFORMA EDUCATIVA (MÉXICO)

Artículo principal: Reforma educativa (México)
 La reforma educativa, fruto también del Pacto
por México, tuvo como objetivo reformar el
sistema educativo, sobre todo en lo
respectivo en la materia de evaluación de los
docentes. Para ello, las reformas a la
Constitución mexicana fueron promulgadas el
25 de febrero de2013;87 a lo cual siguió las
reformas a la Ley General de Educación, la
Ley del Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación y la Ley General del Servicio
Profesional Docente, todas ellas promulgadas
el 10 de septiembre de 2013.88



Con esta reforma, se creó un organismo público autónomo
con
personalidad
jurídica
y
patrimonio
propios,
denominado Sistema Nacional de Evaluación Educativa,
quetiene como objetivo evaluar la calidad, el desempeño
y los resultados del sistema educativo nacional en todos
los niveles de educación. Asimismo se establecieron las
facultades legislativas del Congreso de la Unión para
establecer un servicio profesional docente quien será el
encargado del ingreso, promoción y permanencia de los
maestros, en sustitución de las funciones que venía
fungiendo
de
factoel 
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación . 89 Ello
ha conllevado la oposición de dicho sindicato y de cierto
sección de la población, lo que ha originado algunas
protestas en varios estados de México.  90



Introducción 
Desde el primer día de su gobierno, el presidente Enrique Peña Nieto anunció una gran transformación educativa. Se trata de una reforma para recuperar la
rectoríadel Estado en este sector; mejorar la calidad y evaluar el desemepeño de los maestros. 
A nueve días de su mandato, la iniciatvica de modificación a los artículos 3 y 73 de la Constitución fue entregada a la Cámara de Diputados. En este
proyecto, el gobierno de la Republica estableció un nuevo modelo de ingreso y promoción magisterial a través de evaluaciones. 
La reforma, considerada como elprimer logro visible de los partidos firmantes del Pacto por México (PRI, PAN, PRD), fue aprobada por el Congreso de la Unión
el 21 de diceimbre de 2012, La nueva redacción del artículo tercero estipula que el "ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de
dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado se llevará a cabo medianteconcursos de oposición que garanticen
la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan". 
En poco más de un mes, el proyecto fue ratificado por 23 congresos locales, lo que permitió que el presidente Peña Nieto promulgara esta reforma el 25 de
febrero de este año. Las ventajas de la transformación constitucional, dijo el ejecutivo, consisten en quel mérito profesional será la única formade ingresar,
permanecer y ascender como maestro, director o supervisor y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tendrá plena autonomía. 
En los primeros días de agosto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) encabezada por Emilio Chuayffet, presentó las iniciativas de leyes secundarias. La
norma para el INEE regula el Sistema Nacional de Evaluación Educativa, en el que sedefine la evaluación de más de un millón de profesores de eduación
básica y media superior. 
La ley General del Servicio Profesional Docente establece la evaluación del desempeño docente y sus programas de regularización. A través de los cambios a
la Ley General de Educación, se crea el Sistema de Información y Gestión Educativa. 
El proceso legislativo de cambios en el sistema nacional deenseñanza concluyó en septiembre pasado con la entrada en vigor de las tres normas antes
citadas. 
Además de ser obligatoria, laica, gratuita y pública, a partir de las recientes reformas a los artículos 3 y 73 de la Constitución, la educación básica en
México también deberá ser de calidad y con equidad. 
Esto quiere decir que los alumnos cuenten con mejores maestros, libros de texto, materiales...