Reformaintegral
Páginas: 16 (3841 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2010
PRODUCTO No 24
a).- ¿En su opinión cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Material didáctico (laminas con dibujos del tema, participación individual, uso de rotafolio.
Utiliza los conocimientos previos material didáctico o elemental y practico
Lluvias de ideas, pizarrón, libro del alumno, método tradicionalista
Un aprendizaje porcontenidos aislados y la evaluación
b).- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
El material didáctico influye mucho para el aprendizaje de los alumnos
En relación al video: como introducción está bien pero, se queda muy corto porque el niño se queda con la información que la maestra le da, al final los alumnos solo copiaron las respuestas en general
c).- ¿Si eldocente, les pidiera apoyo especializado, ustedes como lideres académicos, sugerencias haría y por qué?
Con la interacción grupal utilizando recursos tecnológicos, estrategias innovadoras sobre todo en la enseñanza aprendizaje por competencias, utilizando la transversalidad partiendo de situaciones del interés del alumno, es decir, que adquiera la facultad de movilizar sus recursos cognitivos paraenfrentar cualquier situación
d).- ¿Con que material apoyaría al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Considerando que es importante el material físico y concreto que el niño pueda movilizar para que el aprendizaje sea significativo, sin dejar de tomar en cuenta bibliografía de apoyo.
Apoyos visuales proporcionados por la SEP, utilizar aprendizajescognitivos previos.
PRODUCTO No 25
De manera individual y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas. Es importante que resuelva esta actividad sin el apoyo de ninguna fuente.
a. ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Son las actividades conjuntas que se utilizan para desarrollar un aprendizaje y obtener una evaluación por equipos, y asíllegaran a un conocimiento exitoso.
b. ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otra que conozca?
Este enfoque se ve más por equipos, proyectos e investigaciones. Que el niño vaya construyendo su propio conocimiento y que sea critico y reflexivo
c. ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula? ¿Cómo seevalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Se trata de que el alumno sea diferente, las actividades sean diversas y variadas para así realizar actividades
A través de los aprendizajes esperados
Autoevaluación
Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
La participación de los alumnos se evalúa en base en el equipo.
Dramatización (en ella se pone en juego variascompetencias habilidades, conocimientos y actitudes
PRODUCTO 26
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto | Philippe Perrenoud“Construir competencias” |
Crítica a la escuela | Que en las escuelas se aprende a leer, escribir, contar, razonar, explicar, resumir, observar las capacidades generales pero la escuela no ve lanecesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida |
Concepto de competencia | Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias | Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competenciamoviliza la capacidad de leer un plan, de situar donde se está, pedir información consejos: concepto de escala, conocimiento de una serie de puntos de señales geográficos |
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? | Capaz de definir y valorar sus propias competencias, deberá tener una postura reflexiva, su capacidad de observar, controlar, innovar, aprender de otros, de los...
a).- ¿En su opinión cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Material didáctico (laminas con dibujos del tema, participación individual, uso de rotafolio.
Utiliza los conocimientos previos material didáctico o elemental y practico
Lluvias de ideas, pizarrón, libro del alumno, método tradicionalista
Un aprendizaje porcontenidos aislados y la evaluación
b).- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
El material didáctico influye mucho para el aprendizaje de los alumnos
En relación al video: como introducción está bien pero, se queda muy corto porque el niño se queda con la información que la maestra le da, al final los alumnos solo copiaron las respuestas en general
c).- ¿Si eldocente, les pidiera apoyo especializado, ustedes como lideres académicos, sugerencias haría y por qué?
Con la interacción grupal utilizando recursos tecnológicos, estrategias innovadoras sobre todo en la enseñanza aprendizaje por competencias, utilizando la transversalidad partiendo de situaciones del interés del alumno, es decir, que adquiera la facultad de movilizar sus recursos cognitivos paraenfrentar cualquier situación
d).- ¿Con que material apoyaría al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Considerando que es importante el material físico y concreto que el niño pueda movilizar para que el aprendizaje sea significativo, sin dejar de tomar en cuenta bibliografía de apoyo.
Apoyos visuales proporcionados por la SEP, utilizar aprendizajescognitivos previos.
PRODUCTO No 25
De manera individual y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas. Es importante que resuelva esta actividad sin el apoyo de ninguna fuente.
a. ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Son las actividades conjuntas que se utilizan para desarrollar un aprendizaje y obtener una evaluación por equipos, y asíllegaran a un conocimiento exitoso.
b. ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otra que conozca?
Este enfoque se ve más por equipos, proyectos e investigaciones. Que el niño vaya construyendo su propio conocimiento y que sea critico y reflexivo
c. ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula? ¿Cómo seevalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Se trata de que el alumno sea diferente, las actividades sean diversas y variadas para así realizar actividades
A través de los aprendizajes esperados
Autoevaluación
Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
La participación de los alumnos se evalúa en base en el equipo.
Dramatización (en ella se pone en juego variascompetencias habilidades, conocimientos y actitudes
PRODUCTO 26
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto | Philippe Perrenoud“Construir competencias” |
Crítica a la escuela | Que en las escuelas se aprende a leer, escribir, contar, razonar, explicar, resumir, observar las capacidades generales pero la escuela no ve lanecesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida |
Concepto de competencia | Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias | Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competenciamoviliza la capacidad de leer un plan, de situar donde se está, pedir información consejos: concepto de escala, conocimiento de una serie de puntos de señales geográficos |
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? | Capaz de definir y valorar sus propias competencias, deberá tener una postura reflexiva, su capacidad de observar, controlar, innovar, aprender de otros, de los...
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