ReformaPresentacionfinalPND
Páginas: 12 (2940 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2015
Reforma Educacional
Proyecto de ley de
Política Nacional Docente
Nicolás Eyzaguirre G. / Ministro de Educación
2
Política Nacional Docente
Construida con dialogo y participación
•
Diálogo permanente con el Colegio de Profesores y mesa de
trabajo sobre Política Nacional Docente desde agosto de 2014.
•
Diálogos Ciudadanos sobre el sentido de la Educación y la
Reforma (141 encuentros quecubrieron todo el país).
•
Diálogos Temáticos: 25 mesas con actores de la educación que
abordaron todas las dimensiones de la Reforma Educacional
(julio-agosto 2014).
•
Encuentros sobre la Política Nacional Docente:
•
tres reuniones de trabajo técnico con expertos, instituciones
y actores del sistema agrupados en torno a la iniciativa Plan
Maestro (diciembre 2014 y enero 2015).
•
una jornadade diálogo en todo Chile en la que participaron
más de 20.000 docentes en 209 comunas. Apoyo y
participación del Colegio de Profesores, Plan Maestro,
Educación 2020, Elige Educar, UNESCO y UNICEF. (enero 2015)
3
Política Nacional Docente
Avances en Agenda Corta con el Colegio de Profesores durante 2014
•
en la ley de Reajuste del Sector Público del año 2014, se
descongeló la Renta Total Mínima(RTM) para los profesores
que no había sido reajustada desde 2010: subió más de 100 mil
pesos, hasta los 636.000 pesos.
•
se aprobó una ley que pasó a titularidad a más de 32.000
profesores que hasta el año pasado estaban a contrata en el
sistema municipal.
•
se pusieron en funcionamiento dos mesas técnicas de trabajo
con el Colegio de Profesores para analizar las condiciones de
trabajo y lasituación previsional de los docentes traspasados en
la década de los 80.
•
y, en marzo de este año, se aprobó la ley que establece un Bono
de Incentivo al Retiro de 21,5 millones de pesos para 10 mil
profesores y profesoras (contrato de entre 44 y 37 horas; se
ajusta de manera proporcional para jornadas más reducidas).
4
Un nuevo trato
Docentes de excelencia para
un educación de calidad
•Formación Inicial Docente
•
Inducción para profesores principiantes
•
Carrera Docente
•
Formación en Servicio
Política Nacional Docente
Definiciones Generales
•
Cobertura universal y obligatoria para el conjunto de
establecimientos que reciben financiamiento público.
•
Incorpora profesores de aula, educadoras de párvulos,
educadores diferenciales y profesores técnicoprofesionales, con losperfiles que se requiere en cada
nivel o modalidad.
•
Los docentes actualmente en ejercicio en ningún caso verán
reducidas sus remuneraciones por el ingreso a la carrera.
•
Los mayores costos de este nuevo sistema serán asumidos
por el Estado y no significan una mayor carga para los
sostenedores.
•
Se mantiene el Estatuto Docente (aspectos no incluidos en
la nueva carrera) en el sistemapúblico y el Código Laboral en
los particulares subvencionados.
6
Política Nacional Docente
Objetivos Generales
•
Atraer a estudiantes con mayores aptitudes y vocación a
las carreras de pedagogía y educación parvularia.
•
Asegurar la calidad de formación inicial de los docentes.
•
Acompañar la incorporación de los nuevos docentes al
ejercicio profesional.
•
Establecer un sistema de desarrolloprofesional
permanente de los docentes y directivos.
•
Ofrecer estabilidad laboral y mejores salarios acordes con
la relevancia del rol docente.
•
Mejorar las condiciones de ejercicio de la docencia.
•
Promover que los docentes con más alto desarrollo
profesional trabajen con estudiantes más vulnerables.
•
Incrementar la retención de docentes en el sistema
escolar y parvulario.
7 Política Nacional Docente
Contenidos del proyecto de ley
1. Formación inicial docente
2. Inducción al ejercicio profesional docente
3. Carrera Profesional Docente
4. Formación en servicio
5. Remuneraciones y contratación
6. Condiciones para el desempeño docente
7. Transición al nuevo sistema
8
1.
Formación inicial docente
Se busca atraer a estudiantes con vocación y aptitudes para
la docencia y...
Proyecto de ley de
Política Nacional Docente
Nicolás Eyzaguirre G. / Ministro de Educación
2
Política Nacional Docente
Construida con dialogo y participación
•
Diálogo permanente con el Colegio de Profesores y mesa de
trabajo sobre Política Nacional Docente desde agosto de 2014.
•
Diálogos Ciudadanos sobre el sentido de la Educación y la
Reforma (141 encuentros quecubrieron todo el país).
•
Diálogos Temáticos: 25 mesas con actores de la educación que
abordaron todas las dimensiones de la Reforma Educacional
(julio-agosto 2014).
•
Encuentros sobre la Política Nacional Docente:
•
tres reuniones de trabajo técnico con expertos, instituciones
y actores del sistema agrupados en torno a la iniciativa Plan
Maestro (diciembre 2014 y enero 2015).
•
una jornadade diálogo en todo Chile en la que participaron
más de 20.000 docentes en 209 comunas. Apoyo y
participación del Colegio de Profesores, Plan Maestro,
Educación 2020, Elige Educar, UNESCO y UNICEF. (enero 2015)
3
Política Nacional Docente
Avances en Agenda Corta con el Colegio de Profesores durante 2014
•
en la ley de Reajuste del Sector Público del año 2014, se
descongeló la Renta Total Mínima(RTM) para los profesores
que no había sido reajustada desde 2010: subió más de 100 mil
pesos, hasta los 636.000 pesos.
•
se aprobó una ley que pasó a titularidad a más de 32.000
profesores que hasta el año pasado estaban a contrata en el
sistema municipal.
•
se pusieron en funcionamiento dos mesas técnicas de trabajo
con el Colegio de Profesores para analizar las condiciones de
trabajo y lasituación previsional de los docentes traspasados en
la década de los 80.
•
y, en marzo de este año, se aprobó la ley que establece un Bono
de Incentivo al Retiro de 21,5 millones de pesos para 10 mil
profesores y profesoras (contrato de entre 44 y 37 horas; se
ajusta de manera proporcional para jornadas más reducidas).
4
Un nuevo trato
Docentes de excelencia para
un educación de calidad
•Formación Inicial Docente
•
Inducción para profesores principiantes
•
Carrera Docente
•
Formación en Servicio
Política Nacional Docente
Definiciones Generales
•
Cobertura universal y obligatoria para el conjunto de
establecimientos que reciben financiamiento público.
•
Incorpora profesores de aula, educadoras de párvulos,
educadores diferenciales y profesores técnicoprofesionales, con losperfiles que se requiere en cada
nivel o modalidad.
•
Los docentes actualmente en ejercicio en ningún caso verán
reducidas sus remuneraciones por el ingreso a la carrera.
•
Los mayores costos de este nuevo sistema serán asumidos
por el Estado y no significan una mayor carga para los
sostenedores.
•
Se mantiene el Estatuto Docente (aspectos no incluidos en
la nueva carrera) en el sistemapúblico y el Código Laboral en
los particulares subvencionados.
6
Política Nacional Docente
Objetivos Generales
•
Atraer a estudiantes con mayores aptitudes y vocación a
las carreras de pedagogía y educación parvularia.
•
Asegurar la calidad de formación inicial de los docentes.
•
Acompañar la incorporación de los nuevos docentes al
ejercicio profesional.
•
Establecer un sistema de desarrolloprofesional
permanente de los docentes y directivos.
•
Ofrecer estabilidad laboral y mejores salarios acordes con
la relevancia del rol docente.
•
Mejorar las condiciones de ejercicio de la docencia.
•
Promover que los docentes con más alto desarrollo
profesional trabajen con estudiantes más vulnerables.
•
Incrementar la retención de docentes en el sistema
escolar y parvulario.
7 Política Nacional Docente
Contenidos del proyecto de ley
1. Formación inicial docente
2. Inducción al ejercicio profesional docente
3. Carrera Profesional Docente
4. Formación en servicio
5. Remuneraciones y contratación
6. Condiciones para el desempeño docente
7. Transición al nuevo sistema
8
1.
Formación inicial docente
Se busca atraer a estudiantes con vocación y aptitudes para
la docencia y...
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