REFORMAS EDUCATIVAS

REFORMAS DE LA CARRERA DE MAGISTERIO Y SU INCIDENCIA ECONÓMICA, SOCIAL Y POLÍTICA




MSc. LUCRECIA MARROQUÍN DE PALOMO
Guatemala es una república que todo ciudadano de conocer y saber todassus leyes, que la ministra esta actuando de hechos. No son reformas a la carrera de magisterio, sino que eliminando por completo la carrera de Magisterio. El Ministerio de Educación ha caído en unafalta de legalidad. Hoy es la carrera de magisterio la afectada, pero luego seguirán todas las carreras en sí.
La iniciativa privada ha estado como un ente educativo y la reforma a la carrera demagisterio va a ser un caos a mediano plazo. Somos parte de la comunidad y no se puede destruir algo que no sabemos que es lo que va a pasar. Mejor que se evalúe la supervisión educativa no como un enterepresivo.
El Estado está actuando en función de hecho y no de derecho.
Lic. EDGAR PEREIRA
En los acuerdos de Paz se habla de fortalecer la educación y a los maestros. En ellos se logra un avancede crear las escuelas normales bilingües e inicia un proceso de desmantelamiento de lo publico que no es casualidad que las escuelas estén descuidadas, sino un hecho premeditado.
Durante elGobierno de Alfonso de Portillo hubieron transformaciones en el modelo pedagógico. Habla del pensamiento critico y que libera.
Si en la actualidad desaparece la carrera de Magisterio dentro de unos añosvan haber solo carreras Técnicas. A los padres de Familia que se oponen a la reforma de Magisterio les dicen que no entienden nada.
Todos los procesos se pueden mejorar, que sea adecuada al contextonacional.
Que sea una reforma que estimule el pensamiento critico. La reforma que hay que hacer es Fortalecer al magisterio y destinar recursos a las escuelas normales, y tener una orientaciónadecuada.





Licda. MILAGRO ACEVEDO
De reforma solo tiene el nombre con el disfraz de reforma. Cuatro años bastantes difíciles para la economía familiar, es el pensum de estudios que...