Reformas Educativas

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN:

PRIMERA ACTIVIDAD PARA LA EVALUACIÓN CONTINUA:
Las reformas de los sistemas educativos se han convertido, durante los últimos años, en uno de los ejes principales para el cambio en las políticas de distintos países, incluido España. Hasta ahora se ha comprobado que las reformas llevadas a cabo no son suficientes ni parecen ir en la dirección correcta, para atender lanueva realidad social, educativa y personal de las personas que se forman en dichos sistemas educativos.
Para reflexionar sobre todas las cuestiones y agentes relacionados con la puesta en marcha del sistema educativo, y centrándonos en el caso de España, les proponemos el visionado de un programa de Redes donde se exponen algunas de las líneas más importantes que deben tenerse en cuenta paradiseñar y poner en práctica una reforma del sistema educativo que responda realmente a los retos educativos actuales. Para completar esta información, también les proponemos otros recursos audiovisuales que complementan al vídeo básico propuesto.
En este vídeo se analizan todos los aspectos y agentes que intervienen en el sistema educativo y que se desarrollan a lo largo del manual de la asignatura:la importancia de las tecnologías, los distintos escenarios donde se desarrolla la educación, su función social, los valores y fines que debe transmitir y construir de manera conjunta con todos los agentes implicados, cuáles son los actores que intervienen, cuáles son los grandes objetivos y principios de la educación, la concepción del ser humano como ser educable.
El objetivo de esta actividades que se analicen todos los aspectos que se tratan en el vídeo teniendo en cuenta también los contenidos trabajados en la asignatura, para que finalmente cada uno elabore su propuesta de reforma del sistema educativo que responda a las necesidades actuales y reales, destacando en cada ámbito las reformas concretas. Se trata de responder a la cuestión sobre si nuestro sistema educativo está`desfasado´, `anacrónico´. Para ello, también se puede apoyar en otros recursos, como vídeos, documentos complementarios…, pero siempre indicando en el documento la referencia completa de cada uno de ellos.

El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos lo queprovoca el retraso de los alumnos mas avanzados y la frustacion por incapacidad de los alumnos a los que mas les cuesta.
El Sistema Educativo o Sistema de Enseñanza puede ser considerado un subsistema social, integrado, junto con otros subsistemas (familiar, ocio/consumo, de trabajo o vida activa).

Enseñar hoy, es algo cualitativamente distinto de lo que era hace veinte años. Fundamentalmente,porque no tiene el mismo grado de dificultad trabajar con un grupo de niños homogeneizados por la selección, que atender al cien por cien de los niños de un país, con el cien por cien de los problemas sociales pendientes que esos niños llevan consigo. De ahí el desconcierto que alcanza a muchos de nuestros profesores y a buena parte de la sociedad, al valorar la situación actual de nuestro sistema deenseñanza con los esquemas derivados de la anterior situación: la enseñanza selectiva.

La aceleración del cambio social hace que, cada vez más, un número creciente de individuos experimente un fuerte desconcierto al descubrir que las cosas ya no funcionan como antes, que las realidades conocidas han sido barridas y sustituidas por otras, en las que no saben muy bien cómo desenvolverse. Y estosin ninguna posibilidad de retorno al antiguo paisaje social que dominaban y conocían. Este mismo sentimiento de desconcierto afecta hoy a muchos de nuestros profesores, cuando comparan lo que era la enseñanza hace unos años y el paisaje cotidiano que ofrecen hoy los centros en los que trabajan. La enseñanza se ha convertido en algo distinto; y nuestra sociedad aún no ha asimilado la nueva...