reforna y contrareforma
Páginas: 3 (676 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS MATEMATICASDOCENTE : GUTIERREZ ALARCON HILMA ROSA
ALUMNO : HORNA GONZALEZ JOSE FRANCISCO
CURSO : HISTORIA DE LAEDUCACIÓN
AÑO : 2do
TRUJILLO - PERÚ
2013
LA PEDAGOGÍA FEMENINA: FENELÓN
EL IMPIRISMO: JOHN LOCKE
Fenelón se ocupó de la educación no sólo teóricamente, sinotambién prácticamente.
Decía que educación debe comprender la lectura, la escritura y la gramática, la poesía y la historia, con la lectura de algunas obras clásicas y desde luego tambiénreligiosas.
Lo más interesante de Fenelón en este sentido en su insistencia en que esta educación sea atractiva y que se comience desde la primera infancia. "Cuanto menos se haga en forma de lecciones -dice-tanto mejor "Hay que mezclar la instrucción con el juego”.
Fenelón recomienda la instrucción incidental y directa por medio de fábulas, historias, etc. En suma. Fenelón trata de hacer de laeducación una obra de gusto más que de esfuerzo.
Fenelón atiende a la educación de las niñas en orden a su más alta función, como es la de dirección de la casa, pero quiere para ellas que sepan leer yescribir bien, y que conozcan las cuentas y los rudimentos del derecho privado.
REALISMO NATURALISTA: JUAN A. COMENIO
Comenio definió la educación como el arte de hacer germinarlas semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién laenseña.
Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención.
La educación básica o primaria debería ser obligatoria para...
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS MATEMATICASDOCENTE : GUTIERREZ ALARCON HILMA ROSA
ALUMNO : HORNA GONZALEZ JOSE FRANCISCO
CURSO : HISTORIA DE LAEDUCACIÓN
AÑO : 2do
TRUJILLO - PERÚ
2013
LA PEDAGOGÍA FEMENINA: FENELÓN
EL IMPIRISMO: JOHN LOCKE
Fenelón se ocupó de la educación no sólo teóricamente, sinotambién prácticamente.
Decía que educación debe comprender la lectura, la escritura y la gramática, la poesía y la historia, con la lectura de algunas obras clásicas y desde luego tambiénreligiosas.
Lo más interesante de Fenelón en este sentido en su insistencia en que esta educación sea atractiva y que se comience desde la primera infancia. "Cuanto menos se haga en forma de lecciones -dice-tanto mejor "Hay que mezclar la instrucción con el juego”.
Fenelón recomienda la instrucción incidental y directa por medio de fábulas, historias, etc. En suma. Fenelón trata de hacer de laeducación una obra de gusto más que de esfuerzo.
Fenelón atiende a la educación de las niñas en orden a su más alta función, como es la de dirección de la casa, pero quiere para ellas que sepan leer yescribir bien, y que conozcan las cuentas y los rudimentos del derecho privado.
REALISMO NATURALISTA: JUAN A. COMENIO
Comenio definió la educación como el arte de hacer germinarlas semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién laenseña.
Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención.
La educación básica o primaria debería ser obligatoria para...
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