regionalización del curriculum

CONTEXTOS EDUCATIVOS, 16 (2013), 73-88

LA EDUCACIÓN ARGENTINA EN ÉPOCAS DE LA ÚLTIMA DICTADURA
MILITAR: REGIONALIZACIÓN Y DESCENTRALIZACIÓN DEL
NIVEL PRIMARIO DE EDUCACIÓN (1976-1983)
Romina de Luca
Universidad de Buenos Aires (Argentina)

RESUMEN: En el presente artículo analizamos una serie de transformaciones educativas implementadas en Argentina durante la última dictadura militar(1976-1983). Específicamente nos ocupamos del proceso de regionalización
curricular en la llamada educación básica obligatoria o primaria promovido
para todo el país desde el Ministerio de Educación nacional. Si bien lo actuado
en esos años encuentra antecedentes previos intentaremos ver aquí por qué
dicho proceso se consolidó en esos años sintetizando experiencias anteriores.
En segundolugar, intentaremos mostrar la confluencia entre el proceso de cambio curricular y lo actuado en materia de gestión y administración educativa;
ambos procesos en relación a mejorar la satisfacción de las demandas productivas locales de fuerza de trabajo. Nuestro corpus documental lo conformaron
documentos oficiales publicados por el Ministerio de Educación de la Nación
argentina, en particular,las actas de las Asambleas del Consejo Federal de Educación; documentos elaborados por distintos organismos nacionales y programas de asistencia técnica, Circulares y Resoluciones internas, discursos y
declaraciones formulados por protagonistas clave, datos estadísticos, legislación y prensa periódica de tirada nacional.
PALABRAS CLAVE: Historia de la educación, regionalización curricular,reformas, estrategia, síntesis.

EDUCATION IN ARGENTINA TIMES LAST MILITARY DICTATORSHIP:
REGIONALIZATION AND DECENTRALIZATION PRIMARY LEVEL OF
EDUCATION (1976-1983)
ABSTRACT: In this paper we analyze a series of educational changes
implemented in Argentina during the military dictatorship (1976-1983) by
the national government. In particular we address the regionalization

73

ContextosEduc., 16 (2013), 73-88

ROMINA DE LUCA

process called curriculum in primary and compulsory basic education for all
the country promoted by the Ministry of Education. Secondly, we will
attempt to show the convergence of the process of curriculum change and
acted in management and educational administration, both processes in
relation to better meet the demands of local productiveworkforce. Our
corpus of documents was made up of official documents issued by the
Ministry of Education of the Nation Argentina, in particular, records of
the Assemblies of the Federal Council of Education; documents prepared
by various national and technical assistance programs, Circulars and
internal, speeches and statements made by key players, statistics, legislation
and periodical press ofnational circulation.
KEYWORDS: History of education, curricular regionalization, reforms,
strategies, synthesis.
Recibido: 07/06/2012
Aceptado: 22/10/2012

INTRODUCCIÓN
En el presente artículo analizamos una serie de transformaciones educativas
implementadas en Argentina durante la última dictadura militar. El período bajo
estudio comprende la etapa iniciada el 24 de marzo de 1976, conla instauración
del poder militar en dicho país, hasta la apertura del proceso electoral y el recambio de régimen hacia 1983. Dentro de la gran serie de cambios encarados en materia educativa en esos años, aquí nos abocamos a uno de crucial importancia: el
proceso de regionalización curricular en la llamada educación básica1. De este
modo, nuestro observable lo constituye el nivel primario deeducación obligatoria.
El objetivo principal del artículo consiste en reconstruir los procesos de reforma
encarados por el Estado nacional en materia de organización curricular. En segundo
término, observar si existe algún grado de interrelación con los cambios simultáneos
que se desarrollaron en la administración del nivel, a partir de la transferencia de la
gestión y el control de los...