registo
Páginas: 3 (548 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2014
LECTURA 1.
“CRISIS DE LA INSTITUCION ESCOLAR”
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro dela institución escolar, desde el maestro hacia sus alumnos. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel.
Algunos prefierenaplicar el término “revolución” a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparición de la escuela. Las innovaciones tecnológicas y la democratización dela enseñanza han convulsionado la educación sistematizada. Por una parte, la enseñanza programada, los ordenadores y computadores; por otra, la educación a distancia. La tecnología educativa harevolucionado la enseñanza como consecuencia la escuela empelada en la tarea docente.
La tecnología es un fenómeno de la cultura contemporánea; y no ha sido la escuela el primer lugar a donde a arribadoesta forma nueva de hacer. Las maquinas han invadido la escuela: retroproyectores, proyectores, mezcla de imágenes y sonido, casetes, radiocasetes, circuitos cerrados de televisión, reproductoras,maquinas auto correctoras, radio y televisión.
La explosión educativa es triple: demográfica en las aulas; explosión en la amplia gama informativa: explosión en la esperanza del hombre. Es decir, quea la escuela han llegado mucho más, con exigencias de un saber más ambicioso y cargados de ilusiones, pensando que la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que allanaron en lacenturia pasada.
La institución escolar se ha confesado incapaz de hacer frente a esta avalancha y se ha producido una fuerte crisis en la enseñanza, dudando unos de las posibilidades de la viejainstitución escolar y esperando otros que puedan hacer frente a las dificultades actuales que la amenazan.
LECTURA 2
“ELEMENTOS DEL PARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE”
El Dr. Luis E. Ruiz define el...
“CRISIS DE LA INSTITUCION ESCOLAR”
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro dela institución escolar, desde el maestro hacia sus alumnos. Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel.
Algunos prefierenaplicar el término “revolución” a la crisis escolar, porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca la desaparición de la escuela. Las innovaciones tecnológicas y la democratización dela enseñanza han convulsionado la educación sistematizada. Por una parte, la enseñanza programada, los ordenadores y computadores; por otra, la educación a distancia. La tecnología educativa harevolucionado la enseñanza como consecuencia la escuela empelada en la tarea docente.
La tecnología es un fenómeno de la cultura contemporánea; y no ha sido la escuela el primer lugar a donde a arribadoesta forma nueva de hacer. Las maquinas han invadido la escuela: retroproyectores, proyectores, mezcla de imágenes y sonido, casetes, radiocasetes, circuitos cerrados de televisión, reproductoras,maquinas auto correctoras, radio y televisión.
La explosión educativa es triple: demográfica en las aulas; explosión en la amplia gama informativa: explosión en la esperanza del hombre. Es decir, quea la escuela han llegado mucho más, con exigencias de un saber más ambicioso y cargados de ilusiones, pensando que la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que allanaron en lacenturia pasada.
La institución escolar se ha confesado incapaz de hacer frente a esta avalancha y se ha producido una fuerte crisis en la enseñanza, dudando unos de las posibilidades de la viejainstitución escolar y esperando otros que puedan hacer frente a las dificultades actuales que la amenazan.
LECTURA 2
“ELEMENTOS DEL PARADIGMA PEDAGOGICO DOMINANTE”
El Dr. Luis E. Ruiz define el...
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