REGISTRO PEDAGOGICO para feria de ciencias








REGISTRO PEDAGÓGICO


Proyecto: ¿Tendré que gritar?


Profesora: Claudia Degani


E.E.S.O. Nº 421

Firmat - 2015

















Cuando llegó la invitación a la escuela para participar en Feria de Ciencias, pensé en hacerlo con los alumnos de 4to. Año de Cs. Naturales, grupo al que ya conocía por haberles dado clase en 3ro.
El objetivo de participar fue darle a los alumnos laoportunidad de conocer y aplicar un método de aprendizaje diferente, donde los protagonistas sean ellos, que lograran un trabajo independiente, colaborativo, generando capacidad organizativa, trabajo en el consenso y solución de disensos.
Cuando los invité a  participar en la Feria de Ciencias y Tecnología se entusiasmaron  y se interesaron; les planteé que busquen o piensen temas para investigar.
Enun primer momento surgieron cosas para experimentar, luego fui interiorizándolos de qué se trataba, y entonces plantearon para investigar dos temas fundamentales: contaminación acústica y contaminación del agua, (ya que en nuestra ciudad se comenta que tiene más arsénico que el aceptado por la OMS). Luego de analizar las posibilidades terminaron eligiendo: contaminación acústica.
Les expliquéque trabajaríamos en nuestras horas de clase, pero también deberíamos dedicarle horas extras y aceptaron el compromiso.
Lo primero que debíamos hacer era limitar el trabajo y elegir un nombre. Como el tiempo era escaso decidieron limitarlo a la escuela, porque en principio querían investigar en las fábricas, boliches, calle, etc. Para la elección del nombre hicieron una votación democrática,propusieron varios nombres y luego votaron a mano alzada, hubo empate y pidieron que yo desempatara, pero les pedí que lo hicieran ellos como en las elecciones oficiales, que todos elijan entre los dos más votados, el ganador fue: “¿Tendré que gritar?”.
¿Por qué este nombre? Porque ellos quieren saber como el ruido nos afecta, y plantean que nos vamos acostumbrando al bullicio, que en la escuela esalto y vamos subiendo el volumen hasta que terminamos gritando en vez de hablar. ¿Vamos a quedar sordos?
Puse a consideración de ellos los temas que debían empezar a investigar y plantearon que necesitaban saber sobre el sonido, el oído y la contaminación acústica.
Acordamos armar un grupo de Facebook para mantenernos informados.
Hablé con la Profesora de Biología Alicia Cinalli, quien rápidamente sesumó al grupo de trabajo, al igual que la profesora Valeria Pellegrini, quien tiene horas FIT destinadas a Feria de Ciencias y con la profesora Pía Moyano quien también aceptó ayudarnos.
Planificamos el trabajo en distintas etapas
Recopilación y  organización  de  información. Por grupos, los cuales se armaron por afinidad, investigaron distintos temas, que luego expusieron al resto de la clasepara que todos estuviéramos informados. 
Redacción del problema, objetivos, hipótesis, como el grupo ya conoce sobre el método científico, en clase y con el aporte de todos se fue armando.
Realización de las mediciones: Antes de conseguir un decibelímetro profesional, un alumno descargó una aplicación que cumplía la misma función y comenzaron a realizar mediciones de prueba. Al conseguir eldecibelímetro profesional, todos los alumnos se organizaron en pequeños grupos para realizar las mediciones, en horario de clase y en contra turno.
Conclusiones: En clase y entre todos analizaron la información obtenida y los datos relevados, debatieron sobre los resultados y si se cumplió o no la hipótesis propuesta. Llegaron a la conclusión que si bien no van a quedar sordos por asistir a la escuela,que era la hipótesis, la intensidad sonora es alta y produce otros malestares.
Les pregunté ¿Para qué investigábamos? ¿Qué podíamos hacer? Y ellos propusieron informar al alumnado los resultados obtenidos y realizar una campaña de concientización para disminuir entre todos los ruidos ambientes y el volumen en clase.
Redacción del informe: con toda la información obtenida, un grupo de alumnos se...