Reglas de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje

Páginas: 2 (474 palabras) Publicado: 4 de noviembre de 2014
Reglas de Convivencia en Ambientes Virtuales Aprendizaje
Convivir es un estado que demuestra armonía, integración y tolerancia en las
relaciones interpersonales, por ello es necesario fijarunas normas mínimas que
nos permitan ser responsables, puntuales y eficientes en el desarrollo de nuestras actividades cuando realizamos un programa de formación virtual.
A continuación presentamosalgunos preceptos a seguir para garantizar el éxito en las relaciones:
Regla uno. Para ser admitido en el programa de Cocina Internacional
se debe cumplir con los prerrequisitos
exigidos:
Estar capacitado en el uso de herramientas computarizadas
 Tener acceso directo y personal a un computador con acceso a Internet.
 Inscribirse a tiempo y ser admitido en el programa.
Reglados. Para la inscripción al programa de formación, se debe diligenciar
completamente el formulario de inscripción en el aplicativo SOFIAPLUS. Tenga en cuenta que una persona solo es aprendiz delprograma, cuando es notificada, por el aplicativo, de su aceptación.
Regla tres. La conducta en el correo electrónico, foros, chats y demás
herramientas de comunicación que serán utilizadas durante elprograma de
formación dependen de su relación con el otro y el contexto de la comunicación.
Las normas aprendidas en un ambiente determinado quizá no sean aplicables
para su comunicación porcorreo electrónico. Tenga cuidado con el argot o siglas locales.
Regla cuatro. El uso de la clave del estudiante para tener acceso al programa de formación es de alta responsabilidad, por tanto no debeser dada a personas ajenas al programa.
Regla cinco. La coordinación del programa de formación sancionará con la
expulsión del programa a aquellos estudiantes que:
 Hagan mal uso de su clave ypermitan el acceso a personas no aceptadas
como aprendices.
 Usen un lenguaje no apropiado con compañeros e instructor.

Regla seis. Desde el inicio del programa de formación y a medida...
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