REGLAS FUTBOL

UNIDAD UNO: RECUPERACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA MATERNA DESDE LA EXPERIENCIA Y LAS NARRACIONES
TEMA 1: EL MANEJO DEL LENGUAJE ESCRITO EN LA VIDA COTIDIANA
OBJETIVO:conocer y utilizar la experiencia que tienen los estudiantes con relación al signo lingüístico para sensibilizarlos en la importancia de la palaba escrita.
CICLO: ALFABETIZACIÓNSEMANA 1 FECHA: 22 al 28 de SEPTBRE
ESTRATEGIA DE ENTRADA –MOTIVAR
(60 minutos)
APRENDER CONTANDO Y ESCUCHANDO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
(120minutos) APRENDER SISTEMATIZANDO
(120 minutos)
Reestructuración de la experiencia –configuración del saber comunicativo APRENDER DESDE NUEVAS EXPERIENCIAS
(120 minutos)
Aplicación del saber ennuevas narraciones- experiencias
Crear un texto oral grupal sobre producción y economía solidaria como las huertas familiares, para identificar la importancia del texto escrito.
A través de lasiguientes preguntas se organizará el texto oral:
a. Quién tiene huerta en la casa?
b. Qué productos cultivan y cómo se orientan para seleccionarlos?
c. Qué utilidad le dan a los productos que cultivany cómo hacen para conocer su utilidad?
d. Por qué consideran importante tener huerta casera?
e. Cómo adquieren el conocimiento técnico sobre el
f. cultivo de los productos?

OBJETOS LINGÜÍSTICOSA DESCUBRIR
• Qué diferencia encuentran sobre lenguaje oral y lenguaje escrito?
• Por qué es importante la palabra oral para resolver situaciones de la vida cotidiana?
• Por que es importante lapalabra escrita oral para resolver situaciones de la vida cotidiana?
• El lenguaje es uno de los rasgos que diferencian al hombre del animal. Esta sesión se desarrollará mediante la estrategiade la narración libre-escucha atenta.

Una vez superada la estrategia de entrada, se invita a los participantes que socialicen sus experiencias que han tenido con la palabra escrita.

Se...