ReiDoCrea Vol

ReiDoCrea

La importancia de la creatividad en las aulas en alumnos y alumnas del primer
ciclo de la Enseñanza Secundaria
Carreño Santo Tomás, V.; Castillo Romero, I.; Falcón Cordero, C.; Romero López,
M.L.; Rico Collantes, S. Universidad de Huelva

RESUMEN
La creatividad es una parte perteneciente a la naturaleza humana, aunque con los
años puede no seguir creciendo con el ser humano, debido aque durante muchas
décadas no ha sido contemplada como parte indispensable del desarrollo del
adolescente. El presente artículo consiste en una revisión teórica partiendo de un
recorrido por la historia de la creatividad y una revisión por su conceptualización, con
el fin de promover la importancia de la creatividad a través de una serie de actividades
y estrategias propuestas para su desarrollo.PALABRAS CLAVES: joven, creatividad, enseñanza secundaria, desarrollo mental.

Introducción
A lo largo de las diferentes épocas, el concepto de “creatividad” no ha sido estimado
del mismo modo, ni ha recibido la significación que actualmente posee.
Las civilizaciones griegas y romanas, según Tatarkiewicz (1997), carecían de términos
en su vocabulario para designar la palabra “crear” y “creador”. LaEdad Media se
caracterizaba por su mentalidad religiosa donde, el acto de crear era reservado
únicamente para el poder divino de Dios. Se presenta la revolución del concepto
creatividad al llegar el Renacimiento, donde los autores comienzan a mostrar su sello
en obras se comienzan a expresar la sensualidad y subjetividad. En la Ilustración se
experimenta la consolidación de la creatividad en laproducción, asociando el arte a la
imaginación. La nueva mentalidad acepta que los seres pueden ser creadores a partir
de lo ya existente. Durante el siglo XIX el arte y las acciones innovadoras en la ciencia
comienzan a extenderse. En el siguiente siglo, empieza a ser aplicada en la
elaboración de productos y en la reproducción de ideas. Finalmente, en el siglo XXI, la
creatividad vive su máximoesplendor y es aplicada en la vida cotidiana de las
personas constantemente.
Definición del término
El proceso creativo aparece de forma innata entre las facultades del ser humano e
implica habilidades para integrar los procesos cognitivos. Sin embargo, a pesar de ser
un constructo innato, no ha logrado captar el interés por su estudio hasta hace pocos
años. Entre la variedad de significados hemoscreído importantes las siguientes
definiciones:
“Capacidad y actitud para generar ideas nuevas y comunicarlas” (De la Torre,
1995).
“La creatividad sería la capacidad esencial del ser inteligente que le permite
producir sus creaciones u obra creada”. (Beltrán y Bueno, 1995).

•
•

1

 

ReiDoCrea. Revista electrónica de investigación Docencia Creativa. Volumen 2. Páginas 200-205
 

ReiDoCreaLa creatividad se conceptualiza mejor, no como un “rasgo” de la personalidad,
ni una habilidad general, sino como la conducta resultante de una constelación
particular de características personales, habilidades cognitivas e influencias
ambientales. Esta conducta, que se pone de manifiesto en productos o
respuestas, sólo se puede explicar de una forma completa mediante un modelo
que abarque estostres conjuntos de factores. (Amabile, 1983).
Habilidad para responder de forma adaptativa a la necesidad de nuevos
enfoques y productos. Lo nuevo es un producto, resultante de un proceso,
iniciado por una persona. Tanto el producto, como el proceso como la persona
se caracterizan por su originalidad, utilidad, validez y adecuación. Muchos
productos son procesos y muchos procesos son productos, yla persona es
tanto un producto como un proceso. (Barron, 1988).

•

•

¿Cómo trabajar la creatividad en las aulas de 1º y 2º de la E.S.O.?
Evidencia empírica, estudios sobre la importancia de la creatividad.
Varios estudios empíricos (entre ellos la teoría de la inversión de Stemberg y Lubart)
han demostrado que el mayor nivel de enseñanza creativa se da en profesores de
guardería (Sternberg y...