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Página
II.

Presentación

Contexto

Autoevaluación/Diagnóstico

Situaciones prioritarias a mejorar

Misión

Visión

Código de Ética

Compromisos de la comunidad educativa

Objetivos, Análisis FAOR, Estrategias

Metas

Planeación del Trayecto Formativo

III. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

Formato A

Formato B

Formato C

IV. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES DEL PLANANUAL DE TRABAJO

Órganos consultivos en la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación del PETE y el PAT
1. Consejo Técnico Consultivo
2. Comisiones de las Asociaciones de Padres de Familia

Seguimiento de Acciones Formativas ciclo 2012-2013

Autoevaluación del PAT Ciclo Escolar 2012-2013

Valoración cualitativa de logros

ANEXOS

1
Copia de Ficha Técnica Ciclo Escolar2012-2013 sellada de recibido por la CGEPEC

2
Convenio de desempeño firmado por el Colectivo y sellado de recibido por la CGEPEC

3
Instrumentos utilizados en el diagnóstico

PLAN ESTRATÉGICO
DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR
PRESENTACIÓN



El presente proyecto se realiza con el propósito obtener mejoras en el centro de educación preescolar indígena con nombre “YANKUIK LANESIK”, clave:16DCC0168Y, donde participemos por segunda vez en este programa de escuelas de calidad, con el fin de mejorar la infraestructura y la calidad educativa con los niños.
Este proyecto esta formado en 5 partes, como se da a conocer la ubicación geográfica de la localidad donde se encuentra., tomando en cuenta su Municipio y registrando el numero de alumnos,

Por consiguiente se señala laautoevaluación que se realizo tanto al docente, padres de familia y alumnos anotando los resultados en las tablas que se presentan de acuerdo a cada dimensión. En base a esta autoevaluación se pudo elaborar la misión y la visión del equipo docente para predecir el rumbo de la escuela.
Así como también se describen los compromisos, estrategias, objetivos y metas del centro preescolar alograr en el ciclo escolar 2012 – 2013.
Para concluir se presenta el programa anual de trabajo: PAT que nos menciona todas las actividades a realizar ya sea con costo o no, mencionando los responsables y el tiempo en que se realizara.
CONTEXTO
La escuela se encuentra ubicada en la comunidad de Paso de Noria, municipio de Aquila, Michoacán; pertenece a la zona escolar 103 de Educaciónpreescolar Indígena, La escuela "YANKUIK LANESIK” con clave 16DCC0168Y, sector 01, aproximadamente a la altura de 80 km. , de la carretera costera No. 200, de Playa Azul - Tecoman.
Su ubicación correspondiente una de las regiones más marginadas del Estado, se encuentra rodeada por la costa y de altos acantilados por el norte de sierra de altas y escarpadas montañas.
El clima en lalocalidad es generalmente caluroso la mayor parte del año; con escasas lluvias que provocan baja producción agrícola o en su caso fuertes huracanes que arrasan con los cultivos, casas, bosques y cortando los caminos de acceso, dejando incomunicada la localidad temporalmente.
Cuenta con una población de 389 habitantes quienes sustentan su origen en la raza indígena, hablantes del náhuatl, de loscuales se encuentran en la población escolar con un numero de 24 alumnos inscritos en este ciclo escolar 2012-2013.


Al norte colindad con potrero
Al sur colinda con la carretera costera
Al este colinda con el arroyo
Al oeste colinda con un cerro de la misma naturaleza


AUTOEVALUACIÓN-DIAGNOSTICO

Después de realizar en colectivo el análisis de cada uno de los Rasgos de Gestión deEducación Básica (Ver apartado 3.2 Rasgos de Transformación de la Gestión para la Educación Básica, de la Guía para la Elaboración del PETE y PAT), sistematicen la información, registren los resultados de la situación actual que prevalece en la escuela y lo que es factible de mejorar de esta realidad.


DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
1. FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO
Situación actual:...