RELACION DEL DISCURSO CIENTIFICO CON EL LITERARIO

RELACION DEL DISCURSO CIENTIFICO CON EL LITERARIO
Muchos escritores y lectores rehúyen a la idea de escribir o leer discursos científicos pues es un tipo de texto que no ha sido muy manejado ni explicado desde que somos estudiantes, es decir, ha sido muy ignorado por nuestros profesores desde nuestra edad escolar, sin embargo, ahora que somos docentes se sigue el mismo patrón pues nos enseñarona dedicar más tiempo al discurso literario y eso es lo que estamos haciendo en nuestras aulas ya sea por desconocimiento, porque no sabemos hacer un buen análisis o no queremos comprometernos con lo que implica producir un discurso científico.
El siguiente proyecto aportará los conocimientos que hacen falta para que el docente conozca y profundice las características del discurso científico y deesa manera pueda producir, analizar y comprender el texto científico cuando se encuentre frente a él. Además, utilizarlo como recurso en su práctica docente sin ninguna dificultad.
Las ideas que se plantearán han sido referidas por el libro “LA CIENCIA COMO ESCRITURA” de David Locke, el cual se le hizo un análisis de lectura y a través de una argumentación se desarrolla su tesis.
David Lockeen su libro, plantea y sostiene la tesis de que la ciencia posee varias características que son parte de la poesía. Éstas se creían, anteriormente, que eran propios de la poesía. Sin embargo, hoy se toman como partes importantes del discurso científico. A continuación enumeraré algunos de las características sostenida por el autor sobre la relación que hace entre ciencia y poesía
Primeracaracterística: según, George Slusser y George Guffey, en su ensayo “Literatura y Ciencia”, diferencian la ciencia de la literatura en el sentido de que la primera es conceptual y la segunda perceptual. Esto quiere decir que la ciencia solo da información, mientras que la literatura solo se percibe. Sin embargo, resulta que para que se dé una investigación científica oportuna y necesaria se ameritade la percepción, es decir, el científico antes de llevar a cabo una información percibe un problema al que le interesa dar solución a través de su discurso científico.
Segunda característica: lo subjetivo y lo objetivo son dos características que han sido discutidos por un buen tiempo entre los científicos, pues anteriormente se le otorgaba lo subjetivo a la literatura y lo objetivo a laciencia. Pero gracias a varios estudios realizados al discurso científicos se ha llegado a la conclusión que lo subjetivo también es parte de un discurso científico ya que cuando el científico tiene la percepción de algo que ocurre a su alrededor y busca darle respuesta parte desde la subjetividad, ya que él se crea una idea que todavía no es comprobada como verdadera o falsa y esto hace que seasubjetiva. Sin embargo, al momento de crear su discurso no puede quedarse en lo subjetivo sino que debe llegar a la objetividad a través de la construcción de los datos, según Locke. Además, el científico partiendo de la percepción ordena, forma y estructura los conceptos teóricos del discurso científico que tiene como fin informar.
Tercera característica: se le atribuía a la literatura las estrategiasde la narración y la descripción, sin embargo, hoy en día se ha comprobado que el discurso científico también se sirve de ellas para enriquecerlo. Un científico construye los datos y llega a una conclusión objetiva es porque utiliza la narración y la descripción para presentar el problema que investiga, esto ayuda al discurso científico a ser mas claro y el lector puede entenderlo con facilidad.El científico narra pasos por pasos lo que va sucediendo con relación al problema que investiga y describe los elementos que lo compone. Es importante señalar que el científico crea conocimiento e utiliza la estrategia que más le convenga para que su discurso sea aceptado por los lectores.
Cuarta característica: persuasión y construcción de hechos, también se dan en la literatura y la ciencia,...