RELACIÓN TEORIA PRÁCTICA
Cuenta Jorge Valdano, ex jugador y ahora entrenador de fútbol, que el portero Fillol, en algunosentrenamientos, se comportaba de una manera extraña. Cuando un compañero disparaba sobre la puerta, él se quedaba inmóvil ydecía: ¡Alto! Esperaba un nuevo lanzamiento y exclamaba sin moverse: ¡Gol! Así, iba haciendo el comentario a cada uno de lostiros de los restantes miembros del equipo: ¡Larguero! ¡Desviado! ¡Corner! Alguien le pregunta: «¿Qué es lo que estáshaciendo?» Y Fillol contesta: «Hoy toca teoría».   

Traemos esta anécdota a colación para poner sobre el tapete el intrincado temade la relación teoría-práctica en la formación de los profesionales y en el desarrollo de su práctica. Más concretamente, enla formación y práctica de los profesionales de la enseñanza. ¿Cómo aprende un maestro a ser maestro? ¿Qué papel desempeñanen la formación la teoría y la práctica? ¿Cómo se perfecciona en su acción profesional? ¿Es necesaria una determinadaproporción o, más bien, una integración adecuada de ambas?
Es frecuente oír a los profesionales de la enseñanza, en sesiones deformación: «¡Déjense de teorías que no sirven para nada! ¡Los teóricos están en las nubes! ¡las cosas, en la realidad, son [continua]

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