Relaciones Educación Grupo Comunidad

Relaciones Educación _ Grupo_ Comunidad
La fuerza o potencia del grupo y su dinámica puede traducirse en fuerza educadora o modeladora, y por tanto no solo puede usarse, sino que no debedesperdiciarse en la acción educativa.
Como docente promotor los problemas de adecuación que se presentan dificultades en el proceso de aprendizaje del alumno. Dichas dificultades no tienen porque serintrínsecas ya que el alumno se ve influido por múltiples factores externos a él mismo.
"La estructura interna del grupo es, en sí misma, agente de integración o segregación" (GARCÍA FERNÁNDEZ, 1998. p 147.Tanto la organización como el clima del aula pueden favorecer una actitud de colaboración, cooperación y, en definitiva, de integración; o, por el contrario, favorecer actitudes de competición,discriminación y segregación. En este punto, va a ser esencial la actitud del profesor como promotor de un clima positivo en el aula.
El docente promotor puede organizar reuniones frecuentes con gruposparticulares de la comunidad como por ejemplo: grupo de adolescentes, para que estos dirijan sus esfuerzos hacia 2 logros importantes: crecimiento personal y desarrollo de una actitud de convivenciahacia el resto de los intereses de la comunidad, es decir el poder del educador del grupo. Es entonces, especialmente adecuado para poder generar ciertas capacidades y actitudes en una comunidad, yes aquí donde la dinámica de grupo permite o propicia varios tipos de efectos: de ayuda y cura, efecto educativo.
*En el efecto de ayuda: todo grupo tiende a mejorar sus integrantes, es decir, lesbrinda la posibilidad de desarrollar capacidades hasta ahora desconocidas y de superar problemas personales con solo el hecho de compartir una situación con otros, cuando las condiciones del grupo sepresentan positivas.
Ejemplo: Campaña de Salud en la comunidad de los Apamates.
* Efecto educativo: los grupos pueden ser utilizados como portavoces, la dinámica de grupo se encarga de producir...