Relaciones Interpersonales

El establecimiento de relaciones interpersonales fortalece la regulación de emociones
en los pequeños y fomenta la adopción de conductas prosociales en las que el
juego desempeña un papel relevantepor su potencial en el desarrollo de capacidades
de verbalización y control, de creación de estrategias para la solución de conflictos,
así como de algunas disposiciones: cooperación, empatía,respeto a la diversidad y
participación en grupo.
Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicación,
la reciprocidad, los vínculos afectivos, la disposición aasumir responsabilidades
y el ejercicio de derechos, factores que influyen en el desarrollo de competencias
sociales.
Las niñas y los niños ingresan a preescolar con aprendizajes sociales influidospor las características particulares de su familia y del lugar que ocupan en ella; sin embargo,
la experiencia de socialización que se favorece en la educación preescolar les
implica iniciarse en laformación de dos rasgos constitutivos de identidad que no es



taban presentes en su vida familiar: su papel como alumnos; es decir, su participación
para aprender de una actividad sistemática,sujeta a formas de organización y reglas
interpersonales
que demandan nuevas formas de comportamiento, y como miembros
de un grupo de pares que tienen estatus equivalente, pero que son diferentesentre sí,
sin un vínculo previo y al que une la experiencia común del proceso educativo y la relación
compartida con otros adultos, entre quienes la educadora representa una nueva
figura de graninfluencia para las niñas y los niños.
Las competencias que componen este campo formativo se favorecen en los pequeños
a partir del conjunto de experiencias que viven y de las relaciones afectivas quetienen lugar en el aula.
El clima educativo representa una contribución esencial para propiciar el bienestar
emocional, aspecto fundamental en la formación de disposiciones para el aprendizaje
de...