Relacionesindustriales

GUIAS PRACTICAS PARA DE INSTRUCTORES



Los consejos que se muestran a continuación pueden resultar útiles para los encargados de la formación de Instructores

Introducciones y preparación.

Antes de empezar es importante presentarse y conocer un poco a los asistentes, el siguiente cuadro puede ayudarle con las presentaciones:

Paso 1.- Preséntese y presente a sus colaboradores, dehaberlos.

Paso 2.- Si no conoce a nadie en la sala, o no se conocen entre ellos, haga que cada uno se presente brevemente( o a la persona que tenga al lado).

Paso 3.- Pregunte a los participantes (adáptese al nivel de la clase).

- Que entienden por capacitación.
- Cuales son las ventajas y beneficios de la capacitación para la persona y para la empresa.
- De que manera influyela capacitación en el desarrollo de las personas y de la empresa.
Nota. Escriba las respuestas en el rotafolio.
Fomente el diálogo en tre los participantes. Así podra empezar a conocer el trabajo en equipo y la participación de cada integrante del grupo.
Pregunte a cada participante si existe alguna pregunta , del es retroalimentación acerca del comportamiento y acciones del grupo.

Definirel programa del curso y los objetivos.

Paso 1.- Explicar el objetivo de la capacitación.
Paso 2.- Resumir el contenido del curso.
Paso 3.-Informar de la duración del curso.
Paso 4.- Explicar que sé espera de ellos durante la capacitación.

Uso del material.

El contenido del manual debe ser diseñado para ser usado tanto como material de formación como guía de referencia.

Ejercicios.Debe crear ejercicios que:

- Sean relevantes en el marco de trabajo.
- Apoyarse en el material de formación.
- Contengan los problemas y preguntas con los que se puedan encontrar.
- Permitan poner en práctica los conocimientos que se van adquiriendo.

Fomentar la participación.


Lo más importante del curso no es la cantidad de contenido que usted como capacitadortrate, sino la cantidad de nuevos conocimientos que adquieren los participantes.

Fomente la participación cada vez mayor de todos, usando la siguiente guía:

Tema.-

Situaciones delicadas.- Los participantes tiene que saber que se pondrán encontrar en situaciones delicadas( en particular en el curso sobre ) diferencias de opinión que puedan acarrear fricciones.

Críticas. Asegúrese de quelos participantes no sean criticados o desmoralizados mientras realizan comentarios o preguntas.

Experiencias.- Desarrolle el curso a partir de las experiencias y conocimientos de los participantes.

Miedos.- Identifique sus miedos y preocupaciones y ofrézcales estrategias para superarlos.

Apoyo.- Felicite a los participantes cuando lo merezcan y apoye a los que demuestren sentimientos deinferioridad o dificultades para expresarse o participar.

Puntos fuertes y puntos débiles a superar.- -Recuerde a los participantes que todo el mundo tiene puntos débiles y puntos fuertes y que han sido seleccionados como miembros de un equipo que se complementan entre ellos.

Equipo de trabajo.- Fomente el trabajo en equipo y la comunicación.

Ser independiente.- Cuando empiece lasesión mencionesle que , no siempre tendran a su lado un experto a su disposición, para contestar sus preguntas. Y Que los participantes tienen que saber ser independientes y cupando es el momento de pedir ayuda a los demás.

Primera y última sesión.- Siempre es útil empezar cada sesión con una introducción que incluya:

- El trabajo ya realizado que constituirá la base de la sesión actual o delmomento.
- - El contenido y objetivos de la sesión actual, como continuación de la anterior, .
- - Brevemente, los recursos y el formato que se utilizará.

Al final de cada sesión:

- Resuma los temas tratados y las competencias adquiridas.
- Diga si han llegado al final del tema o sí habrá una próxima sesión con material de ampliación.
- Informe de los progresos,...