RELATORIA: AUTISMO

Si te lo propones, todo se puede


“Ayúdame a comprender mí entorno. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos”.
La voz de Ángel Riviere


Ante una inmensa interrogante, hoy decidí alcanzar un propósito, mí trabajo es gracias a unos seres divinos, para mi lo son, yo no los llamaría especiales, sino Ángeles que ha llegado a mi vida,deseosos de ser aceptados y tener las oportunidades, que todos los seres terrenales tenemos ¡integrarse! Una palabra simple pero a la vez difícil, que algunas veces carece de su sinónimo: valores; esos Ángeles son mi grupo de niños autistas.

Otros lo conocen de la siguiente manera:”El autismo, es una condición de origen neurológico y de aparición temprana generalmente los 3 primeros años, quepuede estar asociada o no con otros cuadros. La persona con autismo presenta características, dentro de un continuo, desviaciones en la velocidad y secuencias del desarrollo, desviaciones en la relación social, desviaciones en el lenguaje y la comunicación, además de problemas sensoperceptivos y cognitivos que ocasionan rutinas, estereotipias, resistencia al cambio e intereses restringidos todo locual interfiere en su interacción con las otras personas y con el ambiente. (Conceptualización y política de la atención educativa de las personas con autismo).

Pero, yo los conozco así: - Maestra, mi niña cuando llega su papá del trabajo, lo abraza, lo besa y no se quiere apartarse de su lado. Maestra mi niña, ya toma la cuchara y se la lleva a la boca. ¡Maestra! Mi niño comenzó a decir verdey también dice ya vá, pero no quiere tomar el lápiz y sentarse a realizar sus tareas. Maestra, yo no puedo con mi hija, no quiere hacer la actividad que le colocó.

Maestra, salí con mi hija a la zapatería y me tuve que ir porque quería tocar y llevarse todos los zapatos. Maestra, ayer cuando veníamos a la escuela me pidió que le comprara una galleta y se la compré, hoy no se la compré,llegué tarde por eso, se me tiró al suelo y no podía con ella, para colmo la buhonera me dijo esa niña si está malcriada. Maestra, mi niño no durmió en toda la noche, estuvimos despiertos hasta la 3 de la mañana ¿qué le pasa? Maestra, discutí con mi esposo por que él la deja hacer todo lo que quiere. Maestra, cómo hace para que todos ellos estén sentados y trabajen ¿Cómo lo hace?. Maestra, Fuimoseste fin de semana a la piscina, la niña pasó todo el tiempo en el agua, no podíamos sacarla, su papá se enojó mucho porque yo insistí en llevarla. Maestra, maestra, maestra…

Para mi, sí es cierto que las cosas no ocurren por casualidad, todo tiene un motivo, fui invitada a participar en un taller, donde me encontré con un grupo de persona que me hablaron de algo llamado investigación acción, elcual centra mi atención y me estimula más a conseguir la respuesta de esa pregunta intermitente en mi pensamiento ¿Qué más puedo hacer para fortalecer el aprendizajes de mis niños, cuando no estén conmigo dentro del aula?

Apoyándome en el Currículo Básico de Educación Inicial 2005, el cual plantea: “Que la práctica educativa debe estar abierta a la familia y la comunidad de manera que seproduzcan interacciones positivas que favorezcan, el desarrollo y el aprendizaje del niño y la niña”. Tomando en cuenta todo lo anteriormente expuesto, lo tomé en consideración para la formulación y planteamiento de un objetivo general, que involucre a los padres o adulto significativo como reforzadores del proceso de aprendizaje de los niños del aula, siendo mi objetivo, “ Promover la participacióne integración de los padres y adultos significativos a través de experiencias vivénciales dentro del aula, con actividades pedagógicas, para que sean reforzadores del proceso de enseñanza del los niños en su hogar".

Hice un horario, donde a cada papá o mamá le tocaba quedarse conmigo en el aula, para desempeñar el rol de auxiliar, su reacción fue abordarme con preguntas llenas de temor e...