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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Contenido didáctico del curso Proyecto Pedagógico Unadista
Act: 6 Foro trabajo colaborativo 1

“La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que
se desarrolle” María Montessori
TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I
Nombre de curso: 90001 – Proyecto pedagógico UnadistaTemáticas revisadas: Se abordará el capitulo uno, dos, tres y cuatro de la unidad
uno del módulo, haciendo énfasis en las teorías de la motivación del capítulo uno,
el significado de comunidad del capítulo dos y el cuarto capítulo proyecto vital.
Aspectos:
El estudiante se apropia el saber conceptual mediante la lectura, el análisis, la
investigación y la comparación entre los autores y losconceptos de las cuatro
unidades.
Estrategia de aprendizaje:
Trabajo individual y colaborativo con aprendizaje significativo.
Lea atentamente esta guía “olvide el afán” del desarrollo de esta tarea usted
puede obtener cincuenta ó cero puntos, además de evidenciar su proceso de
aprendizaje. Esta guía indica paso a paso y momento por momento como construir
la tarea y entregar un soloproducto por el grupo con aportes individuales.
Peso evaluativo:
50 puntos / 500 totales
PRODUCTOS A ENTREGAR EN LA TAREA
Etapa de Trabajo individual.
1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que
hablan sobre la motivación y el Desarrollo a Escala Humana (capitulo uno).
2. Escribir dos o tres párrafos producto de las reflexiones que se generan al
terminar decontestar el cuestionario en línea de Psicología Positiva, y al
leer el contenido de la unidad I.

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Contenido didáctico del curso Proyecto Pedagógico Unadista
Act: 6 Foro trabajo colaborativo 1

3. Hacer un esquema de conceptos basándose en el contenido del video LAHISTORIA DE LAS COSAS y en las temáticas abordadas en el CAPÍTULO
DOS, TRES Y CUATRO.
Etapa de Trabajo Colaborativo.
1. Seleccionar por medio de la discusión en el foro y mejorar en un solo cuadro
el comparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la motivación y la
teoría del Desarrollo a Escala Humana.
2. Consolidar en un cuadro las reflexiones de cada integrante sobre el
cuestionario enlínea de Psicología Positiva.
3. Crear un solo esquema amplio, basado en el esquema de conceptos,
construidos de forma individual sobre el video la historia de las cosas y los
contenidos del capítulo dos, tres y cuatro de la unidad I.

GUÍA DE CÓMO HACER LAS ACTIVIDADES
(Siga estas instrucciones)
 Para el primer punto individual: En el documento anexo a esta guía de
tarea, podráencontrar un ejemplo de cuadro comparativo, siga las
instrucciones y use este cuadro, podrá mejorarlo y/o cambiarlo
dependiendo de sus intereses como grupo.
 Para el segundo punto individual cada estudiante realiza el cuestionario
en línea de Psicología Positiva; este cuestionario lo podrá encontrar dando
clic en un enlace ubicado en el foro de la unidad uno, bajo el enlace por el
que descargo estedocumento. Una vez haga el cuestionario (le debe tomar
entre 20 y 40 minutos) debe escribir uno o dos párrafos producto de su
reflexión sobre las preguntas hechas en este cuestionario.


Para el tercer punto individual: con las notas, dibujos, esquemas, frases
subrayadas, etc. realizados durante la lectura de los capítulos, y la
observación del video “la historia de las cosas” elestudiante construye un
esquema sobre los conceptos abordados en las lecturas (capitulo LA
COMUNIDAD hasta el final del capítulo EL PROYECTO VITAL). Existen
diferentes tipos de esquemas de conceptos, por ello en el documento de
apoyo act 6 podrá encontrar información más detallada para la elaboración.

 Para el primer punto grupal: Cada integrante ingresa al foro, da clic en el
tema abierto por...