remision Juan
Páginas: 2 (407 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2016
Bogotá D.C. 15 de octubre de 2015
INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO CONTINUO
Nombre del estudiante: Juan David Romero Martínez.
Edad: 9 años.
Docente: Camilo Arias.
Juan David asiste a 17sesiones de acompañamiento escolar, cada una de dos horas, dos veces por semana. Durante el proceso el niño se presentó alerta, atento, consiente, orientado en persona y espacio.
De acuerdo a loevidenciado, se pudo observar que Juan presenta cuadros de inquietud motora con déficits postural, impulsividad con demanda de atención inmediata y constante por parte de los docentes a cargo, un altonivel de distractibilidad con pocos periodos de concentración (11 – 20 min., aproximadamente), ejecución rápida de actividades o tareas, sin importar resultados, dificultad para realizar actividadespor iniciativa propia y para el seguimiento de instrucciones simples y complejas con necesidad de repetición o demostración.
Muestra habilidades y capacidades superiores en procesos lógico –matemáticos, se le facilita plantear soluciones eficientes y funcionales a situaciones problema, resolver problemas matemáticos en periodos cortos. Muestra un alto grado de interés y comprensión en temasrelacionados con el desarrollo científico y áreas afines.
En cuanto a los procesos de lecto-escritura Juan presenta pocas habilidades para la producción de textos escritos legibles y de buena calidad ydificultad para el análisis y síntesis de la información. Es capaz de mantener conversaciones por periodos prolongados, a través de un lenguaje espontaneo, fluido y correcto gramaticalmente. Sunivel de bagaje léxico y conceptual es superior en comparación a niños de su edad.
Recomendaciones:
Vincular a Juan David a un centro educativo en donde reciba una atención que permita unseguimiento cercano a sus necesidades escolares.
Incluir a Juan David en actividades encaminadas al fortalecimiento de la esfera atencional, seguimiento de instrucciones, estrategias de pensamiento,...
INFORME DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO CONTINUO
Nombre del estudiante: Juan David Romero Martínez.
Edad: 9 años.
Docente: Camilo Arias.
Juan David asiste a 17sesiones de acompañamiento escolar, cada una de dos horas, dos veces por semana. Durante el proceso el niño se presentó alerta, atento, consiente, orientado en persona y espacio.
De acuerdo a loevidenciado, se pudo observar que Juan presenta cuadros de inquietud motora con déficits postural, impulsividad con demanda de atención inmediata y constante por parte de los docentes a cargo, un altonivel de distractibilidad con pocos periodos de concentración (11 – 20 min., aproximadamente), ejecución rápida de actividades o tareas, sin importar resultados, dificultad para realizar actividadespor iniciativa propia y para el seguimiento de instrucciones simples y complejas con necesidad de repetición o demostración.
Muestra habilidades y capacidades superiores en procesos lógico –matemáticos, se le facilita plantear soluciones eficientes y funcionales a situaciones problema, resolver problemas matemáticos en periodos cortos. Muestra un alto grado de interés y comprensión en temasrelacionados con el desarrollo científico y áreas afines.
En cuanto a los procesos de lecto-escritura Juan presenta pocas habilidades para la producción de textos escritos legibles y de buena calidad ydificultad para el análisis y síntesis de la información. Es capaz de mantener conversaciones por periodos prolongados, a través de un lenguaje espontaneo, fluido y correcto gramaticalmente. Sunivel de bagaje léxico y conceptual es superior en comparación a niños de su edad.
Recomendaciones:
Vincular a Juan David a un centro educativo en donde reciba una atención que permita unseguimiento cercano a sus necesidades escolares.
Incluir a Juan David en actividades encaminadas al fortalecimiento de la esfera atencional, seguimiento de instrucciones, estrategias de pensamiento,...
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