Rendimiento Escolar

RENDIMIENTO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y SUS DETERMINANTES *
Alberto Porto
Departamento de Economía Universidad Nacional de La Plata
aporto@netverk.com.ar Luciano Di Gresia Departamento deEconomía Universidad Nacional de La Plataldg@impsat1.com.ar Abril 2001
III - RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y SUS DETERMINANTES.
III.1 Medidas de rendimiento o desempeño de los estudiantes
Lamedición del rendimiento de los estudiantes, en cualquier nivel de la enseñanza, ha
sido preocupación de investigadores de distintas disciplinas. En todos los casos
constituye una tarea compleja. Seconsidera que los resultados de distintas pruebas de
evaluación, o algún tipo de promedio de notas obtenidas en las materias rendidas o
aprobadas, puede ser un primer indicador. Si dos alumnosiguales en otros aspectos
obtienen distintas notas en las pruebas o exámenes, esa diferencia estaría indicando que
incorporó más capital humano el alumno que obtuvo la nota mayor. Se supone que a
mayornota, mayor incorporación de capital humano y mayores ingresos futuros
12También podría suponerse que en el caso de la educación como bien de consumo, la
nota más alta es también indicador de mayorutilidad directa. Por imperfecta que resulte
esta medida es usual en este tipo de estudios y puede considerarse una primera
aproximación. Otras medidas pueden también ser significativas, ya seacomplementando o sustituyendo al promedio. Una medida simple es considerar que el
“producto” del proceso educativo es el número de materias aprobadas por año. Este es
un indicador de productividadmedia del estudiante en el que el producto total es igual a
la cantidad de materias aprobadas y el insumo es la cantidad de años desde el ingreso a
la Facultad. Es más productivo, o tiene mayorrendimiento, el alumno con mayor
cantidad promedio de materias aprobadas. El alumno incorpora en menos tiempo el
capital humano, lo que le permitirá obtener más rápidamente ingresos más altos. Para la...