Reporte finalmeto

Páginas: 2 (378 palabras) Publicado: 15 de junio de 2015
Subsecretaria de educación media superior


























JUSTIFICACION
1.-¿Cómo influyen los estereotipos en el noviazgo?

Se muestra un interés común frente a este tema ya que se creeque esta investigación es de vital importancia para que los matrimonios que estén en vías de formarse, se construyan más sólidos.
Se puede conocer el comportamiento de ambos sexos en una relaciónemocional y ver la intervención directa o indirecta que la cultura ejerce.
Esto puede ayudar a que haya familias funcionales todo esto teniendo como antesala el noviazgo , siendo este el que determina laidea que el individuo se vaya creando sobre la idea de una relación estable.
No tendrán conocimiento y se seguirá cayendo en los estereotipos por miedo o porque es un patrón que muchos siguen, loscuales en algún momento pueden llegar a dañar alguna de las dos partes.

AUTORES:
2.-
LA presente investigación tomo como base los siguientes artículos:
Maldonado, 2005 nos presentó que la “búsquedade complicidades masculinas tejidas sobre los modos de vivir la sexualidad conflictuan tanto a los novios como la relación en el “nosotros” de los varones; la mujer parece ser una demanda parasostener la complicidad viril del “nosotros”, por otro lado la puertorriqueña Nina Estrella en el 2011, llego a la conclusión de que “al parecer los adolescentes tienen ideas preconcebidas sobre lo que esel amor, gracias a la influencia de los medios de comunicación”. En el mismo año Clyde Hendrick explica que “la contribución de cada miembro, en la pareja y en su entorno social puede ser fugaz, enotras palabras, las relaciones de pareja de hoy y los de la nueva generación son construidos, no sólo por dos, si no por todos los seres humanos”




OBJETIVO
3.-


MARCO TEORICO
4.-





DISEÑO DEINVESTIGACION:
5.LA investigación fue de tipo analítico ya que analizamos causas y efectos, no controlamos las variables, por lo tanto fue no experimental, carecíamos de un grupo específico al que...
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