reporte

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO: Tendencias y desafíos

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO
Tendencias y desafíos
Yazmín Cruz López*
Anna Karina Cruz López**
* Ingeniera  Civil  del  Instituto  Tecnológico  de  Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), tiene un MSc. en Ingeniería
Ambiental con especialidad en  prevención  y  control  de  la  contaminación  también  del ITESM.  Master  en Gestión 
de  Residuos  Industriales  y Municipales  en la Fundación UPC. Su investigación doctoral se centra en Universidades y
Desarrollo Sostenible. Ha sido coordinadora del Programa de Ecoeficiencia del Consejo para el Desarrollo Sostenible de
América Latina (CEDSAL). Consultora y Auditora de ISO 14001 para ABS Group Services de México. En  la  UPC  ha 
colaborado  desde  el  2003  hasta el 2005 en el Centro Interdisciplinario   de   Tecnología,   Innovación y  Educación  para 
la Sostenibilidad.  Desde el año 2005 es Coordinadora del informe La Educación Superior en el Mundo 2007 y miembro
del Secretariado de la GUNI. Email: Yazmin.Cruz@upc.edu
** Ingeniera Mecánica Electricista del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), tiene una
Maestría enAdministración de Tecnologías de Información también del ITESM. Ha realizado además estudios de doctorado en Ingeniería Industrial con especialidad en tecnologías de información. Se ha desempeñado como Coordinadora de
la Universidad Virtual del ITESM en el Campus Colima. Ha sido Coordinadora de Ingeniería Industrial de la Universidad
del Mayab, además de Directora de Servicios Académicos de la mismainstitución. Asimismo, ha impartido las asignaturas
de tecnologías de información, ingeniería de materiales y diseño de herramientas a nivel licenciatura y de selección uso
y diseño de recursos didácticos, tecnología y educación, educación efectiva a distancia a nivel postgrado. Actualmente
es consultora de modelos y procesos de la división de universidades del grupo Integer, que promueve yasesora proyectos
educacionales que abarcan todas las etapas educativas y formativas, desde el preescolar hasta la especialización profesional
en más de15 países alrededor del mundo.

Resumen: Este capítulo hace un análisis del sistema mexicano de Educación Superior en la última década
y de los principales desafíos a que se enfrenta.
Palabras claves: Educación Superior. México. Cifras delsistema de ES mexicano. Políticas de equidad.
Garantía de calidad. Retos del sistema.
Abstract: This chapter analyzes the Mexican system of higher education in the last decade and discusses
the major challenges this system faces.
Keywords: Higher education. Mexico. Numbers of the Mexican system of higher education. Equity policies.
Quality assurance. Challenges.

1. Introducción
La forma deorganización política de México es la de una República representativa, democrática, federal, compuesta de 31 Estados libres y soberanos
en todo lo concerniente a su régimen interior; pero unidos en una federación.
El Distrito Federal (DF), es sede de los Poderes de la Unión y Capital de los
Estados Unidos Mexicanos.
México cuenta con una población de más 103 millones de habitantes, deacuerdo con el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
-2 Las autoras son responsable de la selección y la presentación de los hechos, las declaraciones y conclusiones incluidas en su artículo. Estas no reflejan necesariamente las opiniones de la GUNI y/o del Grupo
Integer.



Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, n. 2, p. 293-311, jul. 2008.

293

Yazmín Cruz Lópezy Anna Karina Cruz López

(2005). Del total, más de 53 millones son mujeres y 50.3 millones son hombres.
Además, por su origen histórico, más de 10 millones del total de la población
pertenecen a grupos indígenas.
En las últimas dos décadas el país ha experimentado un importante proceso
de reestructuración, el cual ha modificado las tendencias tanto de la distribución
geográfica de las...