REPORTES

Páginas: 4 (998 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2015
Practica #1
Realizar el algoritmo y diagrama de flujo que calcule la suma, resta, multiplicación y división de 3 números que teclee el usuario.
Datos de entrada:
Float: numero1, numero2Herramientas:
suma=numero1+numero2
resta=numero1-numero2
multiplicación=numero1*numero2
división=numero1/numero2
Datos de salida:
Float: suma
Float: resta
Float: multiplicación
Float: división


Practica#2Realizar un algoritmo que calcule el promedio de tres calificaciones y muestre en pantalla aprobado en caso de que el promedio sea mayor o igual a 7 o reprobado en caso de que sea menor de 7.

Datos deentrada:
Entero: calificacion1, calificacion2 calificacion3

Herramientas:
Promedio= calificacion1, calificacion2 calificacion3/3

Datos de salida
Flotante: promedio
Cadena: promedio>7 aprobado
Cadena:promedio<7 reprobado


Practica#3
Se requiere diseñar el algo ritmo de un programa:
1. Muestre el listado de los signos del zodiaco, con sus números.
2. Pida por teclado un número asociado a un signodel zodiaco.
3. Muestre la categoría a la que pertenece el signo del zodiaco seleccionado.
Nota: Si el número no está asociado a ningún número del signo del zodiaco, se mostrara el mensaje “ERROR” enpantalla.
Listado de los signos y los Elemento:
1. Aries-Fuego
2. Tauro-Tierra
3. Géminis-Aire
4. Cáncer-Agua
5. Leo-Fuego
6. Virgo-Tierra
7. Libra-Aire
8. Escorpio-Agua
9. Sagitario-Fuego
10.Capricornio-Tierra
11. Acuario-Aire
12. Piscis-Agua
Introduzca número de signo: 7
Es un elemento de aire.
Datos de entrada:
Entero: numero signo_del_zodiaco
Herramientas:
Numero= signo_del_zodiaco yElemento
Datos de salida:
Cadena: signo y elemento del zodiaco



Practica 4
En una tienda efectúan un descuento a los clientes dependiendo del monto de la compra. Si la cantidad es menor que 500 no haydescuento. Si la cantidad esta entre 500 y 1000 hay 5%. Si la cantidad esta entre 1000 y 7000 hay 11%. Si esta entre 7000 y 15000 18%. Y si es mayor que 15000 25%.
Realiza un algoritmo y diagrama de...
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