Reposte de entrevista

EDUCACIÓN FÍSICA
Diversidad en el deporte.
Seleccionar un programa de TV donde ubique la participación de niñas y niños en un ámbito escolar. Analizar, ¿qué acciones realizan los niños? ¿Cuáles efectúan las niñas? Participar en actividades deportivas que convoquen a las niñas y los niño del grupo.
EDUCACIÓN FÍSICA
Diversidad en el deporte.
Seleccionar un programa de TV donde ubique laparticipación de niñas y niños en un ámbito escolar. Analizar, ¿qué acciones realizan los niños? ¿Cuáles efectúan las niñas? Participar en actividades deportivas que convoquen a las niñas y los niño del grupo.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Explorando los medios de comunicación Comparar las tramas y personajes de telenovelas que se transmiten en televisión: estereotipos de género y étnicos, quiénes representan“a los buenos y a los malos”; cómo son los finales felices. Proponer un guión que rompa con los estereotipos identificados.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Explorando los medios de comunicación Comparar las tramas y personajes de telenovelas que se transmiten en televisión: estereotipos de género y étnicos, quiénes representan “a los buenos y a los malos”; cómo son los finales felices. Proponer un guión querompa con los estereotipos identificados.
GEOGRAFÍA
Población y diversidad
Elaborar una lista de películas o series de TV donde pueden identificarse culturas distintas a la nuestra. Señalar en un mapa los lugares en los que películas específicas describen paisajes y rasgos culturales.
GEOGRAFÍA
Población y diversidad
Elaborar una lista de películas o series de TV donde pueden identificarseculturas distintas a la nuestra. Señalar en un mapa los lugares en los que películas específicas describen paisajes y rasgos culturales.
HISTORIA
¿Cosas del pasado?
Dialogar sobre la formación de la sociedad durante el porfiriato. Comentar las relaciones que se establecían entre las personas. En el campo –hacendados, capataces, peones– y las tiendas de raya. En la ciudad –patrones, obreros–, elsalario y las jornadas de trabajo.
HISTORIA
¿Cosas del pasado?
Dialogar sobre la formación de la sociedad durante el porfiriato. Comentar las relaciones que se establecían entre las personas. En el campo –hacendados, capataces, peones– y las tiendas de raya. En la ciudad –patrones, obreros–, el salario y las jornadas de trabajo.
CIENCIAS NATURALES
Hombres y mujeres: diferencias e igualdad dederechos. Seleccionar un programa de televisión y discutir si las diferencias físicas entre hombres y mujeres, entre personas con discapacidad o pertenecientes a una etnia implican diferencias en sus derechos y en las oportunidades que deben tener para estudiar, convivir y trabajar, viajar, practicar deportes y recibir afecto, entre otros.
CIENCIAS NATURALES
Hombres y mujeres: diferencias eigualdad de derechos. Seleccionar un programa de televisión y discutir si las diferencias físicas entre hombres y mujeres, entre personas con discapacidad o pertenecientes a una etnia implican diferencias en sus derechos y en las oportunidades que deben tener para estudiar, convivir y trabajar, viajar, practicar deportes y recibir afecto, entre otros.
MATEMÁTICAS
Actividades realizadas por mujeres yhombres
Recabar información en tus programas favoritos de televisión sobre las actividades que realizan las mujeres y los hombres. Representar los datos en una tabla de frecuencia y obtener el porcentaje de las actividades realizadas. ¿Cuántas de las actividades observadas corresponden con la realidad o pueden realizarse tanto por hombres como por mujeres?
MATEMÁTICAS
Actividades realizadas pormujeres y hombres
Recabar información en tus programas favoritos de televisión sobre las actividades que realizan las mujeres y los hombres. Representar los datos en una tabla de frecuencia y obtener el porcentaje de las actividades realizadas. ¿Cuántas de las actividades observadas corresponden con la realidad o pueden realizarse tanto por hombres como por mujeres?
ESPAÑOL
El poder de las...