Representaciones pedagogicas del siglo 20

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Representaciones pedagógicas del siglo XX

El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo.

Laeducación innovadora adquiere la profundidad de su significado y, además, se desarrolla en forma de tendencias generales, A pesar de que sus principales representantes mantenían diferencias sustantivas,tanto en sus concepciones sobre la educación, el niño, la naturaleza social de la institución escolar, como en el contexto político y sociológico en que se desarrollaron cada una de las escuelaspertenecientes al movimiento, existen correspondencias significativas entre ellos. Como precursores se pueden mencionar a Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montessori, Ferrieri, Cousinet, Freinet, Piaget.Claparede Decroly, Nietzsche, Stanley Hall, William James, Berson, Lou Marinoff, aunque el verdadero iniciador de la "educación nueva" fue Rousseau quien inicio una historia de la educación cuya versiónmoderna iniciara la concepción acerca de que "el niño no es un hombre en miniatura", sobre la cual aun seguimos escribiendo y quizás con mas necesidad de lo que se hacía anteriormente. Otro de losprecursores que se destaca en este escrito es el estadounidense William james, pues para este la educación es tarea prioritaria para el desarrollo de 10s individuos y 10s pueblos. Su finalidad esorganizar las capacidades de reacción de10s alumnos de forma que, a partir de su equipamiento congenito, desarrollen nuevas posibilidades de acción. El desempeño de este cometido requiere la concurrenciadel conocimiento de ciertas leyes psicológicas, pero compete a 10s maestros. Son éstos 10s que pueden auxiliarse criticarnente de aquéllas para conseguir un mejor conocimiento del alumno, pero la formaen que lleven a cabo su trabajo no deriva de la ciencia psicológica, sino mas bien de la capacidad pedagógica que cada maestro posea.

Cabe destacar que un aspecto importante para la educación y...
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