Requisitos




Por ahora seguimos estudiando acerca de la educación secundaria con las investigaciones y estudios que nos presenta el Banco Mundial al respecto.
Mientras leo acerca de “Ampliaroportunidades y construir competencias para los jóvenes” pienso en que a veces el ser humano genera situaciones álgidas en aras de la organización, el avance y la prosperidad que a la larga a su vez generan asu vez problemas y búsqueda de soluciones, dichas situaciones aunadas a la creciente y progresiva explosión demográfica en las diversas etapas de la humanidad han contribuido a que el ser humano hagagala de sus ambiciones y a la vez de su creatividad para preservar el poder, dando forma a puentes y caminos por donde transiten las diversas generaciones.

En esta ocasión me pareció importanteconocer el marco histórico que me permitiera comprender lo que han vivido los jóvenes en su educación secundaria y la importancia que tiene su preparación para hacer frente a las necesidadesfamiliares, sociales, laborales y mundiales durante el resto de sus vidas.

Las realidades socioculturales y económicas de los países definen organizan y estructuran el diseño de la educación lo que implicala instauración de modelos educativos, instituciones y currículos. Personalmente me pareció interesante recorrer desde la Europa del S. XII cuando se instauran las Universidades y después como se vaestableciendo la escuela secundaria en los siglos XV y XVI, de tal forma que la educación secundaria en sus inicios estuvo al servicio de las universidades para preparar a sus estudiantes. Laescuela secundaria con el tiempo tomó otra forma con el surgimiento de las revoluciones burguesas, así el modelo educativo cambió, se crearon los sistemas de educación masivos, el acceso abierto y lacobertura se hizo universal. Hacia 1945 aparecieron las escuelas comprensivas donde los estudiantes formaron parte de una sola institución y un currículo común. En los años 40-50, EU abandonó el modelo...