Resúmen del libro "La Multiplicación dramática" de Hernán Kesselman y Eduardo Pavlovsky

LA MULTIPLICACION DRAMATICA

Hernán Kesselman y Eduardo Pavlovsky
Búsqueda de Ayllu-Galerna-Buenos Aires
2000

La multiplicación dramática no es una técnica sino una nueva forma de pensar el dispositivo grupal. Su antecedente previo fue la escena resonante de las escenas temidas del coordinador de grupos. Para que exista multiplicación dramática se necesita: A) la escena de unprotagonista. B) las improvisaciones que cada integrante del grupo realizará en forma de escenas por el efecto de resonancia que en cada integrante producen la escena inicial.

Eduardo Pavlovlosky relata en éste libro una escena personal que llevó a un grupo de entrenamiento que coordinaba con H. Kesselman. El relato consiste en que tenía 9 años y que había llegado a su casa llorando porque unos chicosdel barrio le habían pegado, humillado y avergonzado al salir de la panadería. Le habían pegado patadas en el (traste) durante un trayecto de dos cuadras. Lo que realmente lo hacía sufrir era la escena que imaginaba que iba a ocurrir en su casa cuando le contase a su papá (por cierto era boxeador) lo que le había ocurrido. Se trataba de cuatro chicos el cual uno tenía bigotes. Pavlovsky siguerelatando que cuando llegó llorando a su casa su papá le preguntó que edad tenían los chicos que le habían pegado lo cual él le contestó que eran más grande que el, y le dijo que querían verlos prometiendo que no se iba a meter. Fueron juntos caminando a la plaza y los chicos estaban allí.. Su papá le indicó que le señalara al chico que le había pegado primero y cuando Pavlovsky marcó al de bigotes elpadre le ordenó que vaya a pelearlo ahora mismo que él no iba a permitir que ningún otro chico se meta. Tato recuerda haber mirado al chico de bigotes y verlo más grande que nunca, tuvo una sensación física de debilidad que le invadía todo el cuerpo y que sentía que se desmoronaba y temblaba de miedo. El padre se impacientaba con su cobardía y le insistía para que fuera a pelearlo. En un momentole dijo a su padre que quería volver a su casa ya que no se animaba a pelearlo, debido a que era más grande que él a lo cual el padre le contestó que no era más grande que él sino que no se animaba y que no se engañara a sí mismo. Volvieron caminando juntos en silencio denotando en los ojos del padre una expresión de frustración debido a que su hijo era un cobarde.

El trabajo psicodramáticocontinúa después de éste relato eligiéndose en el grupo los roles de los chicos del barrio y el del padre. Pavlovsky toma su papel a los 10 años de edad. Se dramatiza la escena tal cual surgió de su recuerdo, se realiza primero la escena de sus golpes en el traste y de la humillación al salir de la panadería. La coordinadora del grupo le pide un soliloquio mientras le pegan los chicos (tengo rabia,miedo, tengo que escapar). Pavlovsky descubre en éste soliloquio su deseo de escapar que no lo recordaba. La pregunta que nace es ¿por qué no escapó y se dejó pegar durante dos cuadras? , asocia a ésta pregunta un suceso que le ocurrió en el año 1978 que fue cuando se escapó milagrosamente de los militares que vinieron a buscarlo a su casa, en ambas situaciones podría haber escapado antes sinsometerse a un riesgo.
Continuando con la dramatización se le pide otro soliloquio cuando vuelve a su casa después de los golpes: (que miedo me da todo esto, si le digo a papá me siento cobarde porque no me animé a enfrentarlo), luego se realiza la escena de el niño y su papá incitándole a pelear, se le pide otro soliloquio.
La coordinadora le pregunta cuál es la sensación del cuerpo en ésos momentosde la dramatización a lo cual él le responde: debilidad. Esa palabra resuena en múltiples escenas de su historia personal.
La coordinadora le sugiere que siga en la escena hablando con su padre desde su posición física de debilidad ante lo cual Tato dobla las rodillas caminando de esa manera. Ese estado físico le hace recordar por ejemplo: una pelea de boxeo en la que el padre peleaba y que...