Reseña de cordero

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Reseña del texto
“Hacer geografía en la escuela”
Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula.
Capitulo 8. El problema de la evaluación en Ciencias Sociales.
(Silvia Cordero. José H.Svarzman)

Los autores plantean en el texto que hablar de evaluación siempre es complejo en ciencias sociales ya que existe una tradición de evaluar fechas, ubicar ríos, cronologías sin significaciónalguna, solo una mera memorización de datos.
Todo acto de evaluar esta atravesado por lo cultural y social de cada alumno; pero también el docente se encuentra sumergido en esta cuestión comoprofesional de la enseñanza.
Al referirse a la evaluación como “información intra-clase”, Cordero y Svarzman aluden a tres momentos que no siempre son claros y diferenciados, ellos son: una evaluación inicialdonde se pretende saber el estado de aprendizaje de los alumnos, una evaluación formativa que orientará la tarea educativa y una evaluación sumativa que tendrá en cuenta los logros y dificultades.Dichos autores sugieren que se debe apuntar a una mirada superadora para la construcción de conceptos, para el aprendizaje de habilidades para instruirse en sociales, para realizar en sociales, siemprellegando a la reflexión tanto del alumno como del docente en la tarea específica de cada uno.
Cuando los escritores del texto mencionan a la “evaluación extra clase” hacen referencia a laparticipación de los padres en el dialogo, objetivos y formas de enseñar y evaluar. Y también socializar lo desarrollado con la institución, otros maestros y directivos.
Evaluar en ciencias sociales es todo undesafío. Si la evaluación implica el análisis y comprensión de los hechos sociales sería de gran interés, plantean los autores, considerar a la evaluación como un hecho social. La evaluación debe serconcebida como un proceso que lleve al dialogo, a la comprensión y a la mejora de la práctica educativa.
Los autores manifiestan que se debe evaluar teniendo una mirada amplia, abarcativa; donde...
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