Reseña Lenguaje

RESEÑA RECONSTRUCTIVA
TITULO: Análisis neuropsicológico de la alteración del lenguaje. |
VOLUMEN: 55 Núm. 1 | AUTORES: Luis Quintana Rojas y Yulia Solovieva |
AÑO: 2002 | REVISTA: Revista de Psicología General y Aplicada |
AFILIACIÓN: | CORRESPONDENCIA: http://www.neurociencias.org.co/downloads/analisis _neuropsicologico_de_las_alteraciones_del_lenguaje.pdf |
ANÁLISISNEUROPSICOLÓGICO DE LA ALTERACIÓN DEL LENGUAJETrabajo presentado para la asignaturaNeuropsicologíaFacultad de PsicologíaDocente: Martha Isabel Echeverry RamosPresentado por:Paola Andrea Gómez GonzálezSandra Daniela Romero Martínez1701Semestre III, 2011ANÁLISIS NEUROPSICOLÓGICO DE LA ALTERACIÓN DEL LENGUAJEObjetivo El presente artículo tiene como objetivo analizar al lenguaje y sus alteraciones desde laperspectiva de la escuela neuropsicológica de Luria (1947), describiendo algunos de sus conceptos fundamentales, tales como funciones psicológicas superiores y su localización sistémica y dinámica en el cerebro, síntoma, defecto primario y secundario, factor y síndrome. La tesis principal de ese artículo es conceptualizar el lenguaje analizando el significado de la teoría de Luria para la investigaciónde las alteraciones y la rehabilitación del lenguaje y sus posibles relaciones con otros procesos psicológicos, asimismo, se analiza la afectación de las esferas intelectual y afectivo-emocional en los casos de afasia, así como la aplicación de esta aproximación en la neuropsicología infantil. El lenguaje, es considerado como uno de los procesos cognitivos básicos de la psique humana, ha sidoestudiado por las más diversas disciplinas, como la psicología, la lingüística y la neuropsicología, entre otras. Cada una de ellas ha aportado conocimiento no sólo sobre su génesis y desarrollo en la ontogenia, sino también acerca de su desintegración en los casos de daño cerebralVigotsky (1995) señala que el lenguaje, como los demás procesos psicológicos, surge y se desarrolla durante la vida delindividuo en las condiciones de la actividad humana. Considera al lenguaje como una función psicológica superior, la cual posee una naturaleza social, una estructura mediatizada por el uso de signos y símbolos externos e internos y una regulación voluntaria y consciente (Luria, 1969). El lenguaje cumple con varias funciones en la vida del hombre. Además de la comunicativa, que es la funciónprimaria y tal vez la más amplia, aunque no la única ni la más importante, encontramos las funciones mediatizadora, reguladora, cognoscitiva y emocional. Con el lenguaje, el sujeto no sólo comunica la información a los demás, sino que mediatiza a toda su esfera psicológica; regula y organiza no sólo la memoria y la atención, sino toda su vida en general; adquiere conocimientos y experiencias, regula,organiza y expresa las impresiones emocionales y afectivas.Semenovich (1998) señala el papel del lenguaje como medio y organizador de la percepción del niño durante la realización de la copia de la figura compleja de Rey-osterriech. En este estudio, realizado con niños en edad escolar menor, el niño que cometía muchos errores durante la copia, posteriormente recibía orientación verbal del adulto,señalándole los elementos básicos de la figura. Los resultados mostraron que la inclusión del lenguaje mejoró sensiblemente la copia del niño, hecho que se observó no sólo durante la copia, sino también en la reproducción inmediata de la figura. En la mayoría de las aproximaciones de la neuropsicología contemporánea, se sigue considerando a la afasia de manera aislada, de tal forma que lasalteraciones del lenguaje no tienen ninguna relación con la memoria, la atención, las emociones, etc., así como las alteraciones de la memoria y de otros procesos, no se relacionan con el lenguaje (Ellis y Young, 1994; Saffran, 1990; McCarty y Warrington, 1990; Bauer, Tobias y Valenstein, 1993). Toda esta evidencia acerca del carácter sistémico de la psique humana, base de la teoría neuropsicológica...