EVALUACIÓN NEUROLÓGICA DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Por: Daniela Fernanda Guzmán Chaves

Rodrigo O. Kuljis, es un Neurólogo e investigador chileno, calificado como “uno de los más destacados investigadores del Alzheimer” es el presidente de investigación de la enfermedad de Alzheimer en la clínica John Sealy; Profesor de Neurología, Neurociencias, Biología celular y patología, y Científico en el Centro George y Cinthya Mitchell para enfermedades Neurodegenerativas de la Universidad de Texas Medical Branch y Profesor de Neurología, Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Miami, Escuela de Medicina.
Los trastornos delaprendizaje han sido considerados como un desafío, el cual requiere de diferentes especialistas o profesionales en el tema como un Neuropediatra que se encargará de coordinar la intervención a realizar en compañía de psiquiatras, psicólogos y genetistas.
Es de suma importancia para tratar este tema conocer que es un trastorno de aprendizaje, la variedad de trastornos que se pueden presentar, su origen, como se desarrolla, las manifestaciones que presenta, como se puede evaluar el trastorno a través de los diferentes instrumentos, si sus causas vienen de familia y qué clase de intervención y estrategia pedagógica es la mejor para abordar la problemática en elámbito educacional.
En el Aid to All Handicapped Children Act define el trastorno del aprendizaje como la alteración de uno o más de los procesos psicológicos básicos para la comprensión en el uso del lenguaje escrito u oral que puede manifestarse en una falta de habilidad para escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o desempeñar cálculos matemáticos. De esta forma cualquier actividad que realice puede estar muchas veces por encima del promedio de la clase, acercándose a nivel promedio o muy por debajo, y frente a esto es muy importante reconocer los factores que impiden su aprendizaje como al resto de los niños, ya que puede resultar de problemas [continua]

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