RESE A HIST RICA

RESEÑA HISTÓRICA
El origen de la enseñanza de la medicina en México se remonta a 1579, veinticinco años después de haberse fundado la Real y Pontificia Universidad de México, cuando, por primera vez en el claustro universitario, se impartió la cátedra de medicina. Su primer catedrático fue el doctor Juan de la Fuente.
Años después, en 1619, Felipe III expidió una orden por la que seestablecieron las cátedras de cirugía y anatomía confiadas al doctor Cristóbal Hidalgo Vendabal. En 1646 los alumnos de medicina realizaron la primera disección de un cadáver con fines de aprendizaje en el Hospital de la Limpia Concepción de Nuestra Señora (hoy Hospital de Jesús).
Ya en la segunda mitad del siglo XVIII el doctor José Ignacio Bartolache, catedrático de medicina, fortaleció la anatomía pormedio de la disección y la adopción de las ideas y teorías médicas modernas, con el consecuente abandono de la filosofía escolástica; también propuso el estudio de la relación entre los fenómenos médicos y sus causas inmediatas.
En 1768 se creó el Real Colegio de Cirugía, fundado por decreto de Carlos III; en 1770, dentro de su programa de estudios, se incluyeron las demostraciones anatómicas, lascuales se llevaban a cabo en el Hospital Real de los Naturales.
En 1796 el doctor José Luis Montaña propuso la fundación de la cátedra de clínica en el Hospital de San Andrés, la que fue aprobada por el rey Carlos IV por Real Cédula del 8 de junio de 1805. Aunque duró poco tiempo oficialmente, la cátedra tuvo la importancia de establecer la enseñanza en la cabecera del enfermo e iniciar larelación entre clínica e investigación con fines terapéuticos.
El doctor Valentín Gómez Farías en 1833 estableció la Junta de Instrucción Pública y decretó la fundación del Establecimiento de Ciencias Médicas que en 1842 se convirtió en Escuela de Medicina. Tres años más tarde, por decreto presidencial, pasó a ser la Escuela Nacional de Medicina y once años después, por gestión del licenciado José UrbanoFonseca, la Escuela compró el edificio que había sido de la Santa Inquisición, actual Palacio de Medicina.
Los avances en el conocimiento médico se han dejado sentir en los planes de estudio de la Escuela; fue así que, por ejemplo, en 1867, el progreso de la cirugía hizo necesaria la fundación de la cátedra de anatomía topográfica; en 1882 la de histología, en 1888 la de microbiología y en 1906la cátedra de laboratorio de fisiología. La Escuela Nacional de Medicina se integró a la Universidad Nacional de México el 26 de mayo de 1910, una vez que esta última fue reabierta. Desde entonces ha tenido treinta y dos directores (ver más adelante).
En 1916 los directivos de la Escuela revisaron el plan de estudios e introdujeron reformas en los trabajos prácticos que fueron sometidas a unsistema planeado y de evaluación, como condición indispensable para cumplir con el plan de estudios. Además, se introdujo un principio fundamental: nadie podría examinarse en materias prácticas, ni en materias teórico-prácticas, sin haber llevado a cabo el número de pruebas prácticas que la dirección hubiera fijado al terminar cada año escolar. Por otro lado, se prohibió que los alumnos se inscribierano presentaran exámenes si reprobaban tres veces la misma asignatura.
Entre 1920 y 1929 la Escuela Nacional de Medicina se fortaleció en el área de la enseñanza al aumentar su personal docente y fundar una policlínica anexa a la Escuela. Se inició la selección del profesorado mediante el sistema de exámenes de oposición; se fundó la cátedra de fisiología patológica y se implantó el razonamientofisiológico en el plan de estudios que en ese entonces tenía una duración de seis años con 37 materias. Se atendía a 1 647 alumnos.
En 1929 le fue otorgada la autonomía a la Universidad Nacional de México y la Escuela cambió temporalmente su denominación a Facultad de Ciencias Médicas.
En 1930 la Facultad contaba con una población escolar de 1 959 alumnos; dos años después se realizó por primera...